一种适用不同年级的科学实验教具的制作方法

1.本实用新型属于科学实验教具技术领域，具体涉及一种适用不同年级的科学实验教具。


背景技术：

2.教具在教学中既可以形象具体地表现静态现象，又可以生动活泼地表现动态过程，具有简单直观的效果，利用多种教具学具组合，更能使抽象的概念具体化深奥的道理形象化枯燥的知识趣味化激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，使学生在轻松愉快中学习知识接受教育，加深印象并达到活学巧用的目的以利于学生今后的成长和发展。
3.根据公开号为cn210925139u的中国实用新型，公开了一种学生科学实验教具，其特征在于：包括平板、立柱、天平杆和两个重量测量机构；该立柱下端与平板固接，该天平杆中部与该立柱上端铰接；该天平杆上设置有左销孔和右销孔，且该左销孔和该右销孔左右对称分布；该重量测量机构包括悬梁、滑动杆和弹簧；该悬梁上端固定设置有转动销，该悬梁上设置竖向刻度线，该滑动杆上设置有水平指针；该弹簧上端与悬梁连接，该弹簧下端与滑动杆上端连接，该悬梁下部与该滑动杆滑动配合，该滑动杆下端设置有挂孔；该两个重量测量机构通过其转动销分别与左销孔和右销孔可转动配合。本实用新型本实用新型可用作科普和教学实验用具，有利于使学生更直观理解和感受解浮力原理特点和相关科学知识。但是该学生科学实验教具结构相较于本案结构复杂较多，实验过程不易上手，对于低年级学生难以理解。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种适用不同年级的科学实验教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种适用不同年级的科学实验教具，包括测量筒，所述测量筒的内部放置有教具本体，所述教具本体中主要包括套筒，所述套筒的底部连接有挂环，所述挂环的下方连接有吸盘，所述套筒中滑动连接有测量柱，所述测量柱的上方连接有铁丝，所述铁丝与测量柱之间设置有连接件，所述铁丝上设置有漂浮物，该教具结构简单有效，适用于不同年级的学生教学用，让学生了解水对于物体的浮力如何测量。
6.优选的是，所述连接件包括连接在测量柱的顶部的连接端，所述铁丝的底部设置有挂钩，所述挂钩挂接在连接端。
7.上述任一方案中优选的是，所述测量柱位于套筒内的底部连接有弹簧，所述弹簧的另一端连接在套筒内部底端。
8.上述任一方案中优选的是，所述测量筒呈贯通设置，所述测量筒的上半部设置成透明部，所述测量筒的底部设置有底座，所述底座与测量筒之间设置有卡接件。
9.上述任一方案中优选的是，所述卡接件包括圆周均匀开设在测量筒底部的插槽，对应每组所述插槽处及测量筒的外壁上贯通开设有固定孔，所述卡接件还包括连接在底座上方插块，所述插块对应每组插槽，每组所述插块的外壁上活动连接有固定块，所述固定块与固定孔对应连接。
10.上述任一方案中优选的是，所述底座的上方中间部位连接有密封圈，所述密封圈为橡胶密封圈，所述密封圈与测量筒的内壁呈贴合设置。
11.本实用新型的技术效果和优点：1、测量筒的内部放置有教具本体，该测量筒内注满水，通过教具本体可以得出水对于某种物体的浮力大小，教具本体中主要包括套筒，套筒的底部连接有挂环，挂环的下方连接有吸盘，吸盘吸附于测量筒内底部，套筒中滑动连接有测量柱，设置的测量柱上带有刻度数值，以便于后续得出数值，测量柱位于套筒内的底部连接有弹簧，弹簧的另一端连接在套筒内部底端，弹簧具有受力后产生与外力相应的变形的特性；
12.2、底座的上方中间部位连接有密封圈，密封圈与测量筒的内壁呈贴合设置，通过密封圈作用使测量筒内部形成密封空间，避免漏水。
附图说明
13.图1为本实用新型的整体结构正视示意图；
14.图2为本实用新型的教具本体立体示意图；
15.图3为本实用新型的图2中a处结构放大示意图；
16.图4为本实用新型的教具本体正剖示意图；
17.图5为本实用新型的测量筒立体示意图。
18.图中：1、测量筒；101、透明部；102、底座；103、插槽；104、固定孔；105、插块；106、固定块；107、密封圈；2、教具本体；201、套筒；202、挂环；203、吸盘；204、测量柱；205、连接端；206、挂钩；207、铁丝；208、漂浮物；209、弹簧。
具体实施方式
19.下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本实用新型，但并不构成对本实用新型的限定。此外，下面所描述的本实用新型各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。
20.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
21.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两
个，三个等，除非另有明确具体的限定。
22.本实用新型提供了如图1-5所示的一种适用不同年级的科学实验教具，包括测量筒1，测量筒1的内部放置有教具本体2，该测量筒1内注满水，通过教具本体2可以得出水对于某种物体的浮力大小，教具本体2中主要包括套筒201，套筒201的底部连接有挂环202，挂环202的下方连接有吸盘203，吸盘203吸附于测量筒1内底部，套筒201中滑动连接有测量柱204，设置的测量柱204上带有刻度数值，以便于后续得出数值，测量柱204位于套筒201内的底部连接有弹簧209，弹簧209的另一端连接在套筒201内部底端，弹簧209具有受力后产生与外力相应的变形的特性，根据胡克定律，弹簧209在弹性极限内的变形量与所受力的大小成正比。实验时，弹簧209变形所产生的弹性力与水对于被测物的浮力，可从测量柱204的刻度得出，测量柱204的上方连接有铁丝207，铁丝207与测量柱204之间设置有连接件，连接件包括连接在测量柱204的顶部的连接端205，铁丝207的底部设置有挂钩206，挂钩206挂接在连接端205，铁丝207上设置有漂浮物208，铁丝207通过挂钩206与连接端205配合连接，便于连接漂浮物208，漂浮物208的材质可选为泡沫。
23.参照图5，测量筒1呈贯通设置，测量筒1的上半部设置成透明部101，通过透明部101有利于观察测量筒1内的测量柱204数值，测量筒1的底部设置有底座102，底座102与测量筒1之间设置有卡接件，卡接件包括圆周均匀开设在测量筒1底部的插槽103，对应每组插槽103处及测量筒1的外壁上贯通开设有固定孔104，卡接件还包括连接在底座102上方插块105，插块105对应每组插槽103，每组插块105的外壁上活动连接有固定块106，固定块106与固定孔104对应连接，插块105的内部设置有压缩弹簧，与固定块106连接，安装时插块105插接至插槽103中时，挤压固定块106，移动至固定孔104时，压缩弹簧回弹使固定块106固定于固定孔104中，最后测量筒1和底座102连接成一体。
24.参照图5，底座102的上方中间部位连接有密封圈107，密封圈107为橡胶密封圈，密封圈107与测量筒1的内壁呈贴合设置，通过密封圈107作用使测量筒1内部形成密封空间，避免漏水。
25.工作原理：
26.实验前，插块105的内部设置有压缩弹簧，与固定块106连接，安装时插块105插接至插槽103中时，挤压固定块106，移动至固定孔104时，压缩弹簧回弹使固定块106固定于固定孔104中，最后测量筒1和底座102连接成一体，向测量筒1内注满水。
27.实验过程，吸盘203吸附于测量筒1内底部，漂浮物208穿过铁丝207固定，将漂浮物208浸入水中，然后通过铁丝207拉动测量柱204，然后掰弯铁丝207固定漂浮物208，此时测量柱204上的度数为水对于漂浮物208的浮力大小，该实验可根据漂浮物208浸入水中的体积变化，得出不同的结论。
28.尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。

技术特征：
1.一种适用不同年级的科学实验教具，包括测量筒(1)，所述测量筒(1)的内部放置有教具本体(2)，其特征在于：所述教具本体(2)中主要包括套筒(201)，所述套筒(201)的底部连接有挂环(202)，所述挂环(202)的下方连接有吸盘(203)，所述套筒(201)中滑动连接有测量柱(204)，所述测量柱(204)的上方连接有铁丝(207)，所述铁丝(207)与测量柱(204)之间设置有连接件，所述铁丝(207)上设置有漂浮物(208)。2.根据权利要求1所述的一种适用不同年级的科学实验教具，其特征在于：所述连接件包括连接在测量柱(204)的顶部的连接端(205)，所述铁丝(207)的底部设置有挂钩(206)，所述挂钩(206)挂接在连接端(205)。3.根据权利要求1所述的一种适用不同年级的科学实验教具，其特征在于：所述测量柱(204)位于套筒(201)内的底部连接有弹簧(209)，所述弹簧(209)的另一端连接在套筒(201)内部底端。4.根据权利要求1所述的一种适用不同年级的科学实验教具，其特征在于：所述测量筒(1)呈贯通设置，所述测量筒(1)的上半部设置成透明部(101)，所述测量筒(1)的底部设置有底座(102)，所述底座(102)与测量筒(1)之间设置有卡接件。5.根据权利要求4所述的一种适用不同年级的科学实验教具，其特征在于：所述卡接件包括圆周均匀开设在测量筒(1)底部的插槽(103)，对应每组所述插槽(103)处及测量筒(1)的外壁上贯通开设有固定孔(104)，所述卡接件还包括连接在底座(102)上方插块(105)，所述插块(105)对应每组插槽(103)，每组所述插块(105)的外壁上活动连接有固定块(106)，所述固定块(106)与固定孔(104)对应连接。6.根据权利要求4所述的一种适用不同年级的科学实验教具，其特征在于：所述底座(102)的上方中间部位连接有密封圈(107)，所述密封圈(107)与测量筒(1)的内壁呈贴合设置。7.根据权利要求6所述的一种适用不同年级的科学实验教具，其特征在于：所述密封圈(107)为橡胶密封圈。

技术总结
本实用新型公开了一种适用不同年级的科学实验教具，涉及教具技术领域，包括测量筒，测量筒的内部放置有教具本体，教具本体中主要包括套筒，套筒的底部连接有挂环，挂环的下方连接有吸盘，套筒中滑动连接有测量柱，测量柱的上方连接有铁丝，铁丝与测量柱之间设置有连接件，铁丝上设置有漂浮物，吸盘吸附于测量筒内底部，漂浮物穿过铁丝固定，将漂浮物浸入水中，然后通过铁丝拉动测量柱，然后掰弯铁丝固定漂浮物，此时测量柱上的度数为水对于漂浮物的浮力大小，实验可根据漂浮物浸入水中的体积变化，得出不同的结论，该教具结构简单有效，适用于不同年级的学生教学用，让学生了解水对于物体的浮力如何测量。体的浮力如何测量。体的浮力如何测量。


技术研发人员：水鹏飞
受保护的技术使用者：南京小枕头网络科技有限公司
技术研发日：2021.09.16
技术公布日：2022/5/25