一种经济管理教学多功能展示装置

1.本发明涉及教学展示装置领域，具体涉及经济管理教学展示装置。


背景技术：

2.经济管理是一门科学课程，主要是从事一些经济管理的事物，为了更快的掌握经济知识，老师在课堂上进行讲解的时候都需要图表和文字进行讲解，以提高学生的感悟，同时在进行图表讲解的时候常用的是柱状图和折线图，这能够很好的将数据展示出来，由于数据是在变换的，所以导致在进行柱状图和折线图绘画的过程中，需要修改或提前画上变化后的样子，这样比较麻烦，且工作量比较大，同样，学生在观看新的图标后，还需要依次与以前的图标进行对比，这样才知道变化的具体情况，使学生没有直观的感受搞数据的变化情况，不利于教学进度的进展。


技术实现要素：

3.为解决现有技术存在的能够让学生直观的观看到数据的变化，和减少老师的工作量的问题，本发明提供了一种经济管理教学多功能展示装置。
4.本发明的技术方案为：包括u型框架，u型框架内设置多个竖直的隔离杆，隔离杆顶端侧面与u型框架端部侧面之间依次通过连接板连接，u型框架底部设置底座，其特征在于：所述的u型框架与隔离杆之间设置有第一升降装置和第二升降装置，第一升降装置可以用来表示柱状图，第二升降装置可以用来表示折线图，第一升降装置由数个第一升降组件组成，第一升降组件之间均单独运行，第二升降装置由数个第二升降组件组成，第二升降组件之间均单独运行。
5.进一步的，所述的底座内部中空，且底座后侧面开口，底座前侧面对应第一升降组件和第二升降组件之间均设置卡片槽。
6.进一步的，所述的第一升降组件包括第一套筒，隔离杆之间均设置第一套筒，第一套筒内部靠近两端处均设置挤压块，第一套筒内位于两个挤压块之间均设置第一弹簧，挤压块外端均设置橡胶垫。
7.进一步的，所述的第一套筒侧面开设窗口，挤压块对应窗口的位置处均设置拨杆，拨杆穿过窗口。
8.进一步的，所述的底座内部对应第一套筒的位置处均设置卷布，u型框架底面对应卷布的位置处开设第一通孔，布条的活动端穿过第一通孔与第一套筒连接，且卷布内设置扭簧。
9.进一步的，所述的第一套筒侧面设置收纳盒，收纳盒内设置夹板，夹板底面通过第二弹簧与收纳盒内壁连接，收纳盒顶部侧面开设第二通孔，夹板底面中心设置竖杆，收纳盒对应竖杆的位置处开设第三通孔，竖杆穿过第三通孔，竖杆底端设置把手。
10.进一步的，所述的第二升降组件包括长条形通孔，隔离杆前侧面开设长条形通孔，长条形通孔上端开口，长条形通孔内均设置第二套筒，第二套筒内均配合安装横杆，横杆外
端设置凸块。
11.进一步的，所述的u型框架对应隔离杆的位置处均设置竖直的挡板，横杆端部对应挡板的位置处均设置橡胶块，横杆侧面通过第三弹簧与第二套筒内侧面连接，横杆与凸块之间设置转轴，转轴上缠绕细绳，转轴上设置扭簧，第二套筒两端侧面均设置限位板。
12.进一步的，所述的凸块靠近转轴的端面均设置数对固定块，每对固定块接触面之间为柔性材料。
13.进一步的，所述的凸块外端面为球面，横杆端面设置弧形板，且弧形板端面与细绳侧面连接。
14.本发明所达到的有益效果为：本发明通过操作各个第一升降组件，通过布条来实现展示柱状图的功能，且在改变数据的过程中，也能够方便的调整各个第一升降组件的高度，从而使学生们能够更加直观的感受到数据的变化，通过调整第二升降组件的各个点的位置，之后拉动细绳，将细绳连接到下一个凸块的位置处从而形成折线图，且在将折线图中各个点的位置改变的时候，细绳也会自动收卷和伸长，保证学生的观看体验，且第一升降组件和第二升降组件之间互不干涉，能够同时展示柱状图和折线图，使数据直接进行对比，提高教学效率，使学生观看的时候更加清新明了，有效的提高教学质量。
附图说明
15.图1为本实施例第一使用状态的立体结构示意图；图2为本实施例图1的后视图的立体结构示意图；图3为本实施例第二使用状态的立体结构示意图；图4为本实施例u型框架的爆炸结构示意图；图5为本实施例第二升降组件的爆炸结构示意图；图6为本实施例第一升降组价的爆炸结构示意图。
具体实施方式
16.为便于本领域的技术人员理解本发明，下面结合附图说明本发明的具体实施方式。
17.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
18.在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
19.需要说明的是，当组件被称为“装设于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“固定于”另一个组
件，它可以是直接固定在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。
20.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“或/及”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
21.本发明提供了一种经济管理教学多功能展示装置，如图1和图4所示，包括u型框架1，u型框架1的开口朝上，此时u型框架1水平杆相当于坐标系的横轴，u型框架1的竖直杆相当于坐标系的竖轴，u型框架1内部位于水平杆的位置处设置数个竖直的隔离杆2，在本实施例中隔离杆2之间的距离相等，隔离杆2与u型框架1竖直杆之间形成多个长条形的空间，相当于柱状图中的条状标示，u型框架1水平杆的底面设置底座3，底座3中空，为了方便后续的维修和安装，在本实施例中，底座3后侧开口，底座3前侧面对应每个隔离杆2与u型框架1所组成的长条形的空间的位置处设置卡片槽4，卡片槽4内可以放置卡片，可在卡片上注释每一个长条形空间所指示的含义，这样有利于更加方便看懂所展示的数据内容。
22.如图1和图3所示，为了保持稳定，隔离杆2顶部侧面之间通过连接板5固定连接，且隔离杆2前侧面开设长条形通孔6，长条形通孔6的长度方向沿上下方向，长条形通孔6相当于在展示折线图，长条形通孔6不同高度的点相当于折线图中取点所在位置的横坐标，在本实施例中，需要展示柱状图的时候利用隔离杆2之间的长条形空间，当需要展示折线图的时候利用长条形通孔6，这样相当于将柱状图和折线图分开展示，也能够同时展示，可以更加方便直观的看到各个数据之间的关系和变化情况，有利于教学进度的进展。
23.如图2和图6所示，u型框架1和隔离杆2之间所围成的长条形空间中均设置水平的第一套筒7，第一套筒7可在长条形空间内上下移动，第一套筒7上下移动的高度相当于柱状图中条形标示的高度，第一套筒7内靠近两端处均设置挤压块8，两个挤压块8之间设置第一弹簧9，第一弹簧9呈压缩状态，第一弹簧9推动两个挤压块8向第一套筒7外移动，此时挤压块8挤压在隔离杆2的侧面，此时在摩擦力的作用下可以使第一套筒7稳定的停留在竖直高度上，为了增加挤压块8与隔离杆2之间的摩擦力，挤压块8外端均固定安装橡胶垫10，同时为了防止挤压杆8和隔离杆2之间的摩擦力影响需要移动第一套筒7时，能够轻松改变第一套筒7竖直上的高度，在本实施例中，第一套筒7后侧面开设窗口11，挤压块8内端侧面对应窗口11的位置处均固定安装拨杆12，拨杆12从窗口11内伸出，所以需要移动第一套筒7的竖直高度时，可以利用两个手指将里两个拨杆12相互靠拢，第一弹簧9被压缩，此时挤压块8与隔离块2分开，即可方便的上下移动第一套筒7，当第一套筒7移动到指定的高度后，松开拨杆12，在第一弹簧9的作用下，挤压块8重新与隔离杆2接触，使第一套筒7的位置固定住，所以需要指示数值变化时，移动第一套筒7的位置处即可，操作方便快捷。
24.如图1和图2所示，为了在观看时更加直观和清晰，u型框架1水平杆侧面对应第一套筒7的位置处均开设第一通孔13，底座1内对应第一通孔13的位置处均设置卷布14，卷布14上缠绕的布条17的活动端穿过第一通孔13与第一套筒7连接，所以在第一套筒7移动到不同高度的时候，第一套筒7下方都有布条17，使观看的时候更加清晰，为了使本发明使用起来更加方便，卷布14内均安装扭簧，第一套筒7在向下移动的时候，在扭簧的作用下布条17会自动回收，且第一套筒7停留在某一高度时，布条17都是绷紧状态，第一套筒7上固定安装收纳盒15，收纳盒15用来收纳布条17的活动端，收纳盒15顶面开设第二通孔16，为了使所形
成的条状指示更加清晰，布条17的活动端从收纳盒15的前侧面绕过通过第二通孔16进入到收纳盒15中，收纳盒15内设置夹板18，夹板18底面通过第二弹簧19与收纳盒15内壁底面连接，所以在布条17的活动端进入到第二通孔16后，在第二弹簧19的作用下，夹板18将布条17的活动端与收纳盒15的内壁夹紧，收纳盒15底面开设第三通孔20，夹板18底面固定安装竖杆21，竖杆21穿过第三通孔20，且竖杆21底端固定安装把手22，当布条17部分破损时，可以将布条17破损的部分裁断，通过把手22将夹板18向下移动，此时可以将布条17新的活动端伸入到第二通孔16内，之后松开把手22，在第二弹簧19的作用下即可重新将布条17的活动端重新夹紧，从而继续使用，底座3位于每两个卷布14之间均设置支撑块23，卷布14的转轴与支撑块23转动连接。
25.如图1所示，当需要展示柱状图的时候，通过将对应的第一套筒7移动到指定的高度，此时布条17相当于柱状图中条状的指示，可以将布条17染成一些醒目的颜色即可使观看的时候，更加清晰明了，同时，当数值改变的时候，只需要移动对应的第一套筒7即可，在移动的过程中，也可以明确的观看到布条17的变化，可以更加明了的了解变化情况。
26.如图3和图5所示，长条形通孔6内配合安装第二套筒24，第二套筒24的两端均固定安装限位板25，在限位板25的作用下使第二套筒24只能上下移动，第二套筒24内配合安装横杆26，横杆26可沿第二套筒24的轴线方向移动，且横杆26与第二套筒24内侧面通过第三弹簧27连接，在第三弹簧27的作用下使横杆26向后移动，u型框架1水平杆位于隔离杆2的后方均固定安装竖直的挡板28，在横杆26向后移动的时候，使横杆26的端部与挡板28接触，此时在摩擦力的作用下，横杆26无法自行上下移动，所以横杆26所在的位置相当于在折线图中每个点的位置所在，为了保障横杆26稳定的停留在一定高度，横杆26的后端固定安装橡胶块29，从而增大了横杆26与挡板28之间的摩擦力，使横杆26所停留在不同高度时更加稳定。
27.如图3和图5所示，横杆26前端设置凸块30，凸块30与横杆26之间设置转轴31，转轴31与横杆26和凸块30转动连接，转轴31上缠绕细绳32，通过向外移动凸块30能够带动横杆26移动，使橡胶块29与挡板28分开，此时即可上下移动凸块30至指定的高度后，松开凸块30，在第三弹簧27的作用下使橡胶块29与挡板28接触，从而使凸块30稳定的停留在指定的高度，之后拿动其中一个细绳32的活动端缠绕在下一凸块30上，此时细绳32就相当于折线图中的折线，后面依次类推，每个细绳32的活动端均缠绕后下一个凸块30上即可，如图3所示，当数据变换时，只需要拿动凸块30移动即可，使折线图发生变化，为了使细绳32绷紧，转轴31上设置扭簧。
28.为了避免细绳32的活动端缠绕在凸块30上时线头干扰，凸块30侧面固定安装数对固定块33，每对固定块33之间侧面接触配合，且接触处为柔性材料，使细绳32依次穿过每对固定块33之间，通过固定块33将细绳32夹紧，从而将线头藏在了凸块30的后端，也能够将细绳32固定好，同时为了使细绳32在收拢的时候不至于打结，横杆26端面对应转轴31的位置处固定安装弧形板34，弧形板34的端面与细绳32侧面接触。
29.如图5所示，为了提高观看体验，使所形成的折线图更加准确，凸块30的外端面为球面，所以，细绳32缠绕在下一个凸块30上的固定块33上时，此时在转轴31扭簧的作用下，能够将细绳32绷紧，细绳32绷紧，使凸块30转动，从而使细绳都穿过凸块30所在轴线上，从而提高了观看体验，使这项图更加标准，提高教学质量。
30.以上所述的本发明实施方式，并不构成对本发明保护范围的限定。任何在本发明的精神和原则之内所作的修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的权利要求保护范围之内。

技术特征：
1.一种经济管理教学多功能展示装置，包括u型框架（1），u型框架（1）内设置多个竖直的隔离杆（2），隔离杆（2）顶端侧面与u型框架（1）端部侧面之间依次通过连接板（5）连接，u型框架（1）底部设置底座（3），其特征在于：所述的u型框架（1）与隔离杆（2）之间设置有第一升降装置和第二升降装置，第一升降装置可以用来表示柱状图，第二升降装置可以用来表示折线图，第一升降装置由数个第一升降组件组成，第一升降组件之间均单独运行，第二升降装置由数个第二升降组件组成，第二升降组件之间均单独运行。2.根据权利要求1所述的一种经济管理教学多功能展示装置，其特征在于：所述的底座（3）内部中空，且底座（3）后侧面开口，底座（3）前侧面对应第一升降组件和第二升降组件之间均设置卡片槽（4）。3.根据权利要求1所述的一种经济管理教学多功能展示装置，其特征在于：所述的第一升降组件包括第一套筒（7），隔离杆（2）之间均设置第一套筒（7），第一套筒（7）内部靠近两端处均设置挤压块（8），第一套筒（7）内位于两个挤压块（8）之间均设置第一弹簧（9），挤压块（8）外端均设置橡胶垫（10）。4.根据权利要求3所述的一种经济管理教学多功能展示装置，其特征在于：所述的第一套筒（7）侧面开设窗口（11），挤压块（8）对应窗口（11）的位置处均设置拨杆（12），拨杆（12）穿过窗口（11）。5.根据权利要求4所述的一种经济管理教学多功能展示装置，其特征在于：所述的底座（3）内部对应第一套筒（7）的位置处均设置卷布（14），u型框架（1）底面对应卷布（14）的位置处开设第一通孔（13），布条（17）的活动端穿过第一通孔（13）与第一套筒（7）连接，且卷布（14）内设置扭簧。6.根据权利要求3～5所述的一种经济管理教学多功能展示装置，其特征在于：所述的第一套筒（7）侧面设置收纳盒（15），收纳盒（15）内设置夹板（18），夹板（18）底面通过第二弹簧（19）与收纳盒（15）内壁连接，收纳盒（15）顶部侧面开设第二通孔（16），夹板（18）底面中心设置竖杆（21），收纳盒（15）对应竖杆（21）的位置处开设第三通孔（20），竖杆（21）穿过第三通孔（20），竖杆（21）底端设置把手（22）。7.根据权利要求1所述的一种经济管理教学多功能展示装置，其特征在于：所述的第二升降组件包括长条形通孔（6），隔离杆（2）前侧面开设长条形通孔（6），长条形通孔（6）上端开口，长条形通孔（6）内均设置第二套筒（24），第二套筒（24）内均配合安装横杆（26），横杆（26）外端设置凸块（30）。8.根据权利要求7所述的一种经济管理教学多功能展示装置，其特征在于：所述的u型框架（1）对应隔离杆（2）的位置处均设置竖直的挡板（28），横杆（26）端部对应挡板（28）的位置处均设置橡胶块（29），横杆（27）侧面通过第三弹簧（27）与第二套筒（24）内侧面连接，横杆（27）与凸块（30）之间设置转轴（31），转轴（31）上缠绕细绳（32），转轴（31）上设置扭簧，第二套筒（24）两端侧面均设置限位板（25）。9.根据权利要求8所述的一种经济管理教学多功能展示装置，其特征在于：所述的凸块（30）靠近转轴（31）的端面均设置数对固定块（33），每对固定块（33）接触面之间为柔性材料。10.根据权利要求7～9所述的一种经济管理教学多功能展示装置，其特征在于：所述的凸块（30）外端面为球面，横杆（27）端面设置弧形板（34），且弧形板（34）端面与细绳（32）侧
面连接。

技术总结
本发明涉及经济管理教学展示装置领域，具体涉及一种经济管理教学多功能展示装置，包括U型框架，U型框架内设置多个竖直的隔离杆，隔离杆顶端侧面与U型框架端部侧面之间依次通过连接板连接，U型框架底部设置底座，所述的U型框架与隔离杆之间设置有第一升降装置和第二升降装置，第一升降装置可以用来表示柱状图，第二升降装置可以用来表示折线图，第一升降装置由数个第一升降组件组成，第一升降组件之间均单独运行，第二升降装置由数个第二升降组件组成，第二升降组件之间均单独运行，调整第一升降组件和第二升降组件即可有效的展示柱状图和折线图，使学生观看更加直观清晰，提高教学质量。学质量。学质量。


技术研发人员：郑言 郑艳君 张晓阳
受保护的技术使用者：河南财政金融学院
技术研发日：2022.03.14
技术公布日：2022/5/25