一种中文教学用示教板的制作方法

1.本实用新型属于中文教学技术领域，具体是指一种中文教学用示教板。


背景技术：

2.中文教师在教学时，不光需要在黑板上进行板书教学，有时候还需要使用辅助教学用具，例如，经常会使用到示教板，提高学生的学习积极性，方便学生观看，现有的教学示教板在使用时不方便，功能单一，不便调整观看高度和观看角度，因此，急需一种中文教学用示教板来解决上述问题。


技术实现要素：

3.针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种中文教学用示教板，有效的解决了目前中文教学用示教板功能单一以及不便调整观看高度和观看角度的问题，实现了中文教学用示教板功能的多样以及方便调整观看高度和观看角度的目的，是一种非常实用的中文教学用示教板。
4.本实用新型采取的技术方案如下：本实用新型一种中文教学用示教板，包括支撑底座、传动电机、电机加固板、旋转支撑轴、旋转连接板和示教板移动装置，所述传动电机设于支撑底座上，所述电机加固板设于传动电机上，所述旋转支撑轴设于传动电机上，所述旋转连接板设于旋转支撑轴上，所述示教板移动装置设于旋转连接板上，所述示教板移动装置包括支撑立架、旋转电机、旋转传动轴、传动带、旋转从动轴、传动螺杆、从动螺杆、移动板滑槽、移动板滑块、示教板移动板、中文示教板、电机支撑板、驱动电机、幕布收卷轴和投影幕布，所述支撑立架设于旋转连接板上，所述旋转电机设于支撑立架上，所述旋转传动轴设于旋转电机上，所述传动带设于旋转传动轴上，所述旋转从动轴设于传动带上，所述传动螺杆设于旋转传动轴上，所述从动螺杆设于旋转从动轴上，所述移动板滑槽设于支撑立架上，所述移动板滑块设于移动板滑槽上，所述示教板移动板设于移动板滑块上，所述中文示教板设于示教板移动板上，所述电机支撑板设于支撑立架上，所述驱动电机设于电机支撑板上，所述幕布收卷轴设于驱动电机上，所述投影幕布设于幕布收卷轴上，所述电机加固板的作用是支撑传动电机，所述旋转支撑轴的作用是转动带动旋转连接板转动，所述旋转连接板的作用是支撑支撑立架，所述支撑立架的作用是支撑旋转电机，所述旋转传动轴的作用是转动带动传动带转动，所述传动带的作用是转动带动旋转从动轴转动，所述旋转从动轴的作用是转动带动从动螺杆转动，所述传动螺杆的作用是转动带动示教板移动板移动，所述移动板滑槽的作用是方便移动板滑块移动，所述移动板滑块的作用是移动带动示教板移动板移动，所述示教板移动板的作用是移动带动中文示教板移动，所述电机支撑板的作用是支撑驱动电机，所述幕布收卷轴的作用是转动带动投影幕布收卷展开。
5.进一步地，所述传动电机设于支撑底座与旋转支撑轴之间，所述旋转支撑轴设于传动电机与旋转连接板之间，所述旋转连接板设于旋转支撑轴与支撑立架之间，所述旋转电机设于支撑立架与旋转传动轴之间，所述旋转传动轴设于旋转电机与传动螺杆之间，所
述移动板滑块设于移动板滑槽与示教板移动板之间，所述示教板移动板设于移动板滑块与中文示教板之间，所述幕布收卷轴设于驱动电机与电机支撑板之间。
6.进一步地，所述传动电机与支撑底座呈垂直设置，所述旋转支撑轴与传动电机呈垂直设置，所述旋转连接板与旋转支撑轴呈垂直设置，所述支撑立架与旋转连接板呈垂直设置，所述旋转传动轴与旋转电机呈垂直设置，所述传动螺杆与旋转传动轴呈垂直设置，所述从动螺杆与旋转从动轴呈垂直设置，所述示教板移动板与移动板滑块呈垂直设置。
7.进一步地，所述支撑底座呈长方形设置，所述旋转连接板呈长方形设置，所述支撑立架呈u形设置，所述移动板滑块呈长方形设置，所述示教板移动板呈长方形设置，所述中文示教板呈长方形设置，所述电机支撑板呈长方形设置。
8.进一步地，所述电机加固板设有两组，所述支撑立架设有两组，所述移动板滑块设有两组，所述示教板移动板设有两组。
9.进一步地，两组所述电机加固板关于传动电机呈对称设置，两组所述支撑立架关于中文示教板呈对称设置，两组所述移动板滑块关于中文示教板呈对称设置，两组所述示教板移动板关于中文示教板呈对称设置。
10.采用上述结构本实用新型取得的有益效果如下：本方案一种中文教学用示教板，有效的解决了目前中文教学用示教板功能单一以及不便调整观看高度和观看角度的问题，实现了中文教学用示教板功能的多样以及方便调整观看高度和观看角度的目的，是一种非常实用的中文教学用示教板。
附图说明
11.图1为本实用新型一种中文教学用示教板的结构示意图；
12.图2为本实用新型一种中文教学用示教板的另一角度结构示意图。
13.其中，1、支撑底座，2、传动电机，3、电机加固板，4、旋转支撑轴， 5、旋转连接板，6、示教板移动装置，7、支撑立架，8、旋转电机，9、旋转传动轴，10、传动带，11、旋转从动轴，12、传动螺杆，13、从动螺杆，14、移动板滑槽，15、移动板滑块，16、示教板移动板，17、中文示教板，18、电机支撑板，19、驱动电机，20、幕布收卷轴，21、投影幕布。
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
具体实施方式
15.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
16.如图1-2所示，本实用新型一种中文教学用示教板，包括支撑底座1、传动电机2、电机加固板3、旋转支撑轴4、旋转连接板5和示教板移动装置6，所述传动电机2设于支撑底座1上，所述电机加固板3设于传动电机2上，所述旋转支撑轴4设于传动电机2上，所述旋转连接板5设于旋转支撑轴4上，所述示教板移动装置6设于旋转连接板5上，所述示教板移动装置6包括支撑立架7、旋转电机8、旋转传动轴9、传动带10、旋转从动轴11、传动螺杆 12、从动螺
杆13、移动板滑槽14、移动板滑块15、示教板移动板16、中文示教板17、电机支撑板18、驱动电机19、幕布收卷轴20和投影幕布21，所述支撑立架7设于旋转连接板5上，所述旋转电机8设于支撑立架7上，所述旋转传动轴9设于旋转电机8上，所述传动带10设于旋转传动轴9上，所述旋转从动轴11设于传动带10上，所述传动螺杆12设于旋转传动轴9上，所述从动螺杆13设于旋转从动轴11上，所述移动板滑槽14设于支撑立架7上，所述移动板滑块15设于移动板滑槽14上，所述示教板移动板16设于移动板滑块15上，所述中文示教板17设于示教板移动板16上，所述电机支撑板18 设于支撑立架7上，所述驱动电机19设于电机支撑板18上，所述幕布收卷轴 20设于驱动电机19上，所述投影幕布21设于幕布收卷轴20上。
17.所述传动电机2设于支撑底座1与旋转支撑轴4之间，所述旋转支撑轴4 设于传动电机2与旋转连接板5之间，所述旋转连接板5设于旋转支撑轴4与支撑立架7之间，所述旋转电机8设于支撑立架7与旋转传动轴9之间，所述旋转传动轴9设于旋转电机8与传动螺杆12之间，所述移动板滑块15设于移动板滑槽14与示教板移动板16之间，所述示教板移动板16设于移动板滑块 15与中文示教板17之间，所述幕布收卷轴20设于驱动电机19与电机支撑板 18之间。
18.所述传动电机2与支撑底座1呈垂直设置，所述旋转支撑轴4与传动电机 2呈垂直设置，所述旋转连接板5与旋转支撑轴4呈垂直设置，所述支撑立架 7与旋转连接板5呈垂直设置，所述旋转传动轴9与旋转电机8呈垂直设置，所述传动螺杆12与旋转传动轴9呈垂直设置，所述从动螺杆13与旋转从动轴 11呈垂直设置，所述示教板移动板16与移动板滑块15呈垂直设置。
19.所述支撑底座1呈长方形设置，所述旋转连接板5呈长方形设置，所述支撑立架7呈u形设置，所述移动板滑块15呈长方形设置，所述示教板移动板 16呈长方形设置，所述中文示教板17呈长方形设置，所述电机支撑板18呈长方形设置。
20.所述电机加固板3设有两组，所述支撑立架7设有两组，所述移动板滑块 15设有两组，所述示教板移动板16设有两组。
21.两组所述电机加固板3关于传动电机2呈对称设置，两组所述支撑立架7 关于中文示教板17呈对称设置，两组所述移动板滑块15关于中文示教板17 呈对称设置，两组所述示教板移动板16关于中文示教板17呈对称设置。
22.具体使用时，用户可开启旋转电机8，则旋转传动轴9随之转动带动传动带10转动，传动带10转动带动旋转从动轴11转动，旋转传动轴9转动带动传动螺杆12转动，传动螺杆12和从动螺杆13转动带动示教板移动板16和移动板滑块15沿着移动板滑槽14移动，示教板移动板16移动带动中文示教板17移动进行位置调整，然后开启传动电机2，则旋转支撑轴4随之转动带动旋转连接板5和示教板移动装置6转动调整角度，开启驱动电机19，则幕布收卷轴20随之转动带动投影幕布21展开可方便投影，以上就是整个中文教学用示教板的全部使用过程。
23.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备
所固有的要素。
24.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
25.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

技术特征：
1.一种中文教学用示教板，其特征在于：包括支撑底座、传动电机、电机加固板、旋转支撑轴、旋转连接板和示教板移动装置，所述传动电机设于支撑底座上，所述电机加固板设于传动电机上，所述旋转支撑轴设于传动电机上，所述旋转连接板设于旋转支撑轴上，所述示教板移动装置设于旋转连接板上，所述示教板移动装置包括支撑立架、旋转电机、旋转传动轴、传动带、旋转从动轴、传动螺杆、从动螺杆、移动板滑槽、移动板滑块、示教板移动板、中文示教板、电机支撑板、驱动电机、幕布收卷轴和投影幕布，所述支撑立架设于旋转连接板上，所述旋转电机设于支撑立架上，所述旋转传动轴设于旋转电机上，所述传动带设于旋转传动轴上，所述旋转从动轴设于传动带上，所述传动螺杆设于旋转传动轴上，所述从动螺杆设于旋转从动轴上，所述移动板滑槽设于支撑立架上，所述移动板滑块设于移动板滑槽上，所述示教板移动板设于移动板滑块上，所述中文示教板设于示教板移动板上，所述电机支撑板设于支撑立架上，所述驱动电机设于电机支撑板上，所述幕布收卷轴设于驱动电机上，所述投影幕布设于幕布收卷轴上。2.根据权利要求1所述的一种中文教学用示教板，其特征在于：所述传动电机设于支撑底座与旋转支撑轴之间，所述旋转支撑轴设于传动电机与旋转连接板之间，所述旋转连接板设于旋转支撑轴与支撑立架之间，所述旋转电机设于支撑立架与旋转传动轴之间，所述旋转传动轴设于旋转电机与传动螺杆之间，所述移动板滑块设于移动板滑槽与示教板移动板之间，所述示教板移动板设于移动板滑块与中文示教板之间，所述幕布收卷轴设于驱动电机与电机支撑板之间。3.根据权利要求2所述的一种中文教学用示教板，其特征在于：所述传动电机与支撑底座呈垂直设置，所述旋转支撑轴与传动电机呈垂直设置，所述旋转连接板与旋转支撑轴呈垂直设置，所述支撑立架与旋转连接板呈垂直设置，所述旋转传动轴与旋转电机呈垂直设置，所述传动螺杆与旋转传动轴呈垂直设置，所述从动螺杆与旋转从动轴呈垂直设置，所述示教板移动板与移动板滑块呈垂直设置。4.根据权利要求3所述的一种中文教学用示教板，其特征在于：所述支撑底座呈长方形设置，所述旋转连接板呈长方形设置，所述支撑立架呈u形设置，所述移动板滑块呈长方形设置，所述示教板移动板呈长方形设置，所述中文示教板呈长方形设置，所述电机支撑板呈长方形设置。5.根据权利要求4所述的一种中文教学用示教板，其特征在于：所述电机加固板设有两组，所述支撑立架设有两组，所述移动板滑块设有两组，所述示教板移动板设有两组。6.根据权利要求5所述的一种中文教学用示教板，其特征在于：两组所述电机加固板关于传动电机呈对称设置，两组所述支撑立架关于中文示教板呈对称设置，两组所述移动板滑块关于中文示教板呈对称设置，两组所述示教板移动板关于中文示教板呈对称设置。

技术总结
本实用新型公开了一种中文教学用示教板，包括支撑底座、传动电机、电机加固板、旋转支撑轴、旋转连接板和示教板移动装置，所述示教板移动装置包括支撑立架、旋转电机、旋转传动轴、传动带、旋转从动轴、传动螺杆、从动螺杆、移动板滑槽、移动板滑块、示教板移动板、中文示教板、电机支撑板、驱动电机、幕布收卷轴和投影幕布。本实用新型属于中文教学技术领域，具体是指一种中文教学用示教板，有效的解决了目前中文教学用示教板功能单一以及不便调整观看高度和观看角度的问题，实现了中文教学用示教板功能的多样以及方便调整观看高度和观看角度的目的，是一种非常实用的中文教学用示教板。是一种非常实用的中文教学用示教板。是一种非常实用的中文教学用示教板。


技术研发人员：刘娜
受保护的技术使用者：刘娜
技术研发日：2021.07.16
技术公布日：2022/5/25