一种用于线上教育的录像装置的制作方法

1.本实用新型属于录像装置技术领域，具体是指一种用于线上教育的录像装置。


背景技术：

2.线上教育即学校利用计算机网络为主要手段教学，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。线上教育相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、的能力。网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。录像装置是线上教育中的重要设备，利用录像装置可以将远程在线教育内容进行存档，便于进行学习或者推广，但是现有的录像装置一般体积较大，不便于携带，一定程度上影响了线上教育的进行。


技术实现要素：

3.针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种用于线上教育的录像装置，有效的解决了目前市场上线上教育录像装置都是固定角度，难以调节，具有空间的局限性，调节会影响线上教育的效率的问题，实现了可以自由调节录像装置的高度和位置，提升使用效率，并且能够根据红外线感应控制调节录像装置的角度，减少调节时间，提升教学质量。
4.本实用新型采取的技术方案如下：本实用新型一种用于线上教育的录像装置，包括可防滑橡胶颗粒底座、连接构件、散热装置开口、散热风机、防尘盖板、伸缩支架、电源模块、限位螺丝、支撑板、滑动导轨、滑动块、红外线感应控制器、电机和摄像机本体，所述连接构件设于可防滑橡胶颗粒底座上，所述散热装置开口设于连接构件上，所述散热风机设于散热装置开口上，所述防尘盖板铰接设于连接构件上，所述伸缩支架设于连接构件上，所述电源模块设于伸缩支架上，所述限位螺丝螺纹连接设于伸缩支架上，所述支撑板设于可防滑橡胶颗粒底座上，所述滑动导轨设于支撑板上，所述滑动块设于滑动导轨上，所述红外线感应控制器设于滑动块上，所述电机设于滑动块上，所述摄像机本体设于电机上，所述可防滑橡胶颗粒底座起到固定防滑的作用，所述散热风机起到散热的作用，所述防尘盖板起到防尘的作用，所述伸缩支架起到调节高度的作用，所述滑动导轨起到滑动的作用，所述电机起到转动调节角度的作用。
5.进一步地，所述电源模块与散热风机电连接，所述电源模块与红外线感应控制器电连接，所述电源模块与电机电连接。
6.进一步地，所述连接构件设于可防滑橡胶颗粒底座与伸缩支架之间，所述伸缩支架设于连接构件与支撑板之间，所述滑动导轨设于支撑板与滑动块之间，所述电机设于滑动块与摄像机本体之间。
7.进一步地，所述伸缩支架与连接构件呈垂直设置，所述伸缩支架与限位螺丝呈垂直设置。
8.进一步地，所述支撑板呈t字型板状设置。
9.采用上述结构本实用新型取得的有益效果如下：本方案一种用于线上教育的录像装置，有效的解决了目前市场上线上教育录像装置都是固定角度，难以调节，具有空间的局限性，调节会影响线上教育的效率的问题，实现了可以自由调节录像装置的高度和位置，提升使用效率，并且能够根据红外线感应控制调节录像装置的角度，减少调节时间，提升教学质量。
附图说明
10.图1为本实用新型一种用于线上教育的录像装置的整体结构示意图。
11.其中，1、可防滑橡胶颗粒底座，2、连接构件，3、散热装置开口，4、散热风机，5、防尘盖板，6、伸缩支架，7、电源模块，8、限位螺丝，9、支撑板，10、滑动导轨，11、滑动块，12、红外线感应控制器，13、电机，14、摄像机本体。
12.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
具体实施方式
13.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
14.如图1所示，本实用新型一种用于线上教育的录像装置，包括可防滑橡胶颗粒底座1、连接构件2、散热装置开口3、散热风机4、防尘盖板5、伸缩支架6、电源模块7、限位螺丝8、支撑板9、滑动导轨10、滑动块11、红外线感应控制器12、电机13和摄像机本体14，所述连接构件2设于可防滑橡胶颗粒底座1上，所述散热装置开口3设于连接构件2上，所述散热风机4设于散热装置开口3上，所述防尘盖板5铰接设于连接构件2上，所述伸缩支架6设于连接构件2上，所述电源模块7设于伸缩支架6上，所述限位螺丝8螺纹连接设于伸缩支架6上，所述支撑板9设于可防滑橡胶颗粒底座1上，所述滑动导轨10设于支撑板9上，所述滑动块11设于滑动导轨10上，所述红外线感应控制器12设于滑动块11上，所述电机13设于滑动块11上，所述摄像机本体14设于电机13上。
15.所述电源模块7与散热风机4电连接，所述电源模块7与红外线感应控制器12电连接，所述电源模块7与电机13电连接。
16.所述连接构件2设于可防滑橡胶颗粒底座1与伸缩支架6之间，所述伸缩支架6设于连接构件2与支撑板9之间，所述滑动导轨10设于支撑板9与滑动块11之间，所述电机13设于滑动块11与摄像机本体14之间。
17.所述伸缩支架6与连接构件2呈垂直设置，所述伸缩支架6与限位螺丝8呈垂直设置。
18.所述支撑板9呈t字型板状设置。
19.具体使用时，用户将可防滑橡胶颗粒底座1放置在桌面上，伸缩支架6伸缩调节高度，转动限位螺丝8将伸缩支架6固定，将滑动块11在滑动导轨10上滑动，调节水平位置，在
录像使用时，装置通电，红外线感应控制器12通过红外线感应前方是否有人，控制电机13工作转动摄像机本体14，帮助调整和捕捉人像，节约线上教育的设备调整时间，散热风机4吹风帮助设备散热，延长使用时间，防尘盖板5盖在散热装置开口3上方，防止尘土进入，以上便是整个用于线上教育的录像装置的使用流程。
20.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
21.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
22.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

技术特征：
1.一种用于线上教育的录像装置，其特征在于：包括可防滑橡胶颗粒底座、连接构件、散热装置开口、散热风机、防尘盖板、伸缩支架、电源模块、限位螺丝、支撑板、滑动导轨、滑动块、红外线感应控制器、电机和摄像机本体，所述连接构件设于可防滑橡胶颗粒底座上，所述散热装置开口设于连接构件上，所述散热风机设于散热装置开口上，所述防尘盖板铰接设于连接构件上，所述伸缩支架设于连接构件上，所述电源模块设于伸缩支架上，所述限位螺丝螺纹连接设于伸缩支架上，所述支撑板设于可防滑橡胶颗粒底座上，所述滑动导轨设于支撑板上，所述滑动块设于滑动导轨上，所述红外线感应控制器设于滑动块上，所述电机设于滑动块上，所述摄像机本体设于电机上。2.根据权利要求1所述的一种用于线上教育的录像装置，其特征在于：所述电源模块与散热风机电连接，所述电源模块与红外线感应控制器电连接，所述电源模块与电机电连接。3.根据权利要求2所述的一种用于线上教育的录像装置，其特征在于：所述连接构件设于可防滑橡胶颗粒底座与伸缩支架之间，所述伸缩支架设于连接构件与支撑板之间，所述滑动导轨设于支撑板与滑动块之间，所述电机设于滑动块与摄像机本体之间。4.根据权利要求3所述的一种用于线上教育的录像装置，其特征在于：所述伸缩支架与连接构件呈垂直设置，所述伸缩支架与限位螺丝呈垂直设置。5.根据权利要求4所述的一种用于线上教育的录像装置，其特征在于：所述支撑板呈t字型板状设置。

技术总结
本实用新型公开了一种用于线上教育的录像装置，包括可防滑橡胶颗粒底座、连接构件、散热装置开口、散热风机、防尘盖板、伸缩支架、电源模块、限位螺丝、支撑板、滑动导轨、滑动块、红外线感应控制器、电机和摄像机本体，所述连接构件设于可防滑橡胶颗粒底座上，所述散热装置开口设于连接构件上。本实用新型属于录像装置技术领域，具体是一种用于线上教育的录像装置，有效的解决了目前市场上线上教育录像装置都是固定角度，难以调节，具有空间的局限性，调节会影响线上教育的效率的问题，实现了可以自由调节录像装置的高度和位置，提升使用效率，并且能够根据红外线感应控制调节录像装置的角度，减少调节时间，提升教学质量。提升教学质量。提升教学质量。


技术研发人员：熊明
受保护的技术使用者：熊明
技术研发日：2021.07.07
技术公布日：2022/5/25