一种便于防护和使用的高校用电脑的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体而言，涉及一种便于防护和使用的高校用电脑。


背景技术：

2.电脑是现代高校必不可少的教学设备之一，为避免设备受损，现多数高校多采用多媒体一体式电脑，其电脑显示屏固定放置在讲座的内部，但是由于教学人的身高不一，导致其观看显示屏的角度不一，进而使教学人员不容易看清屏幕显示的内容，影响教学质量，因此，我们对此做出改进，提出了一种便于防护和使用的高校用电脑。


技术实现要素：

3.为了弥补以上不足，本实用新型提供一种便于防护和使用的高校用电脑。
4.本实用新型是这样实现的：
5.一种便于防护和使用的高校用电脑，包括讲桌。
6.所述讲桌的顶面开设有开口部，所述开口部的底面靠近两侧处均设有滑轨，所述滑轨的内部均设有相适配的滑块，两个所述滑块的相对面之间设有挡板，所述讲桌的内部底面靠近两侧处均设有固定板，所述固定板的正上方设有顶板，且所述顶板的底面为开口状，所述顶板的两侧均开设有第二通槽，两个所述固定板的表面均开设有第一通槽，两个所述第一通槽之间设有滑动杆，且所述滑动杆的中心处表面套设有第一移动块，两个所述固定板的相对面靠近一端处均铰接有第一抬升杆，两个所述第一抬升杆的另一端均铰接有第三抬升杆，两个所述第三抬升杆的另一端均通过销轴分别设置于两个所述第二通槽的内部，所述滑动杆的两端分别靠近两个固定板的一侧均套设有第二抬升杆，两个所述第一抬升杆的中心处分别和位于同侧的两个所述第二抬升杆的中心处通过销轴活动连接，两个所述第二抬升杆的另一端均铰接有第四抬升杆，两个所述第四抬升杆的另一端分别与所述顶板的两侧内壁靠近一端处铰接，两个所述第三抬升杆的中心处分别和位于同侧的两个所述第四抬升杆的中心处通过销轴活动连接，所述顶板的顶面设有支撑架，且所述支撑架的顶端同通过球头万向节安装有一体机；
7.所述讲桌的内部底面还设有步进电机，所述步进电机的输出端传动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的另一端穿过所述第一移动块的内部轴承安装有支撑座，所述第一螺纹杆靠近所述支撑座的一端穿过所述支撑座设有主动锥齿轮，所述讲桌的一侧内壁竖直设有传动杆，所述传动杆的顶端和底端分别设有第二从动锥齿轮和第一从动锥齿轮，两个所述滑轨中一个所述滑轨的正下方设有与所述滑轨方向一致的第二螺纹杆，所述第二螺纹杆靠近所述第二从动锥齿轮的表面设有第三从动锥齿轮。
8.在本实用新型的一种实施例中，所述挡板的长度均大于所述开口部的长度。
9.在本实用新型的一种实施例中，所述支撑座的内部设有轴承，所述第一螺纹杆表面的所述支撑座的底面与所述讲桌的内部底面固定连接，所述传动杆表面的所述支撑座与
所述讲桌的内壁固定连接。
10.在本实用新型的一种实施例中，所述一体机和所述支撑架均设置于所述开口部的正下方。
11.在本实用新型的一种实施例中，所述第一移动块被所述第一螺纹杆穿过的部分表面开设有与所述第一螺纹杆相适配的内螺纹。
12.在本实用新型的一种实施例中，所述第二螺纹杆的两端通过轴承与所述讲桌固定安装，所述第三从动锥齿轮固定套装于所述第二螺纹杆的表面，且与所述第二从动锥齿轮相互啮合，所述第一从动锥齿轮与所述主动锥齿轮相互啮合。
13.在本实用新型的一种实施例中，所述第二螺纹杆的表面还套设有第二移动块，且所述第二移动块与所述第二螺纹杆接触部分开设有与所述第二螺纹杆相适配的内螺纹，所述第二移动块的顶面与位于所述第二螺纹杆正上方的所述滑块底面中心处固定连接。
14.在本实用新型的一种实施例中，套设于所述滑动杆表面的两个所述第二抬升杆均与所述滑动杆活动连接。
15.本实用新型的有益效果是：本实用新型通过上述设计得到的一种便于防护和使用的高校用电脑，通过步进电机的工作带动第一螺纹杆转动，使第一移动块移动，通过第一移动块的移动带动滑动杆移动，而滑动杆的表面活动套设有第二抬升杆，第二抬升杆的中心处通过销轴与第一抬升杆的中心处活动连接，并且第一抬升杆的底端与固定板靠近一端处铰接，第一抬升杆和第二抬升杆的顶端均分别与第三抬升杆和第四抬升杆的底端铰接，第三抬升杆的顶端通过销轴活动设置在顶板中的第二通槽内，第四抬升杆的顶端与顶板的两侧内壁靠近一端处铰接，因此，当第一移动块向靠近第一抬升杆与固定板铰接处的方向移动时，通过第一抬升杆、第二抬升杆、第三抬升杆和第四抬升杆，实现顶板的升高，而第一螺纹杆在带动第一移动块移动过程中又使主动锥齿轮转动，传动杆通过第一从动锥齿轮与主动锥齿轮啮合实现转动，使通过第三从动锥齿轮与传动杆顶端的第二从动锥齿轮啮合的第二螺纹杆转动，进而使第二螺纹杆表面的第二移动块移动，而第二移动块的顶面与设置在正上方的滑轨内部的滑块底面固定连接，进而通过第二螺纹杆的转动实现第二移动块带动两个滑轨内部的滑块之间设有的挡板移动，因此当第一螺纹杆带动第一移动块向靠近第一抬升杆与固定板铰接处的方向移动时，实现了顶板带动一体机升高的同时又使挡板从开口部处移开，进而使一体机露出，而一体机又通过球头万向节与支撑架固定，实现一体机的万向调节，进而便于教学人员观察屏幕内容，达到更好的教学效果，不使用时，同样的远离，通过第一螺纹杆带动第一移动块向远离第一抬升杆与固定板铰接处的方向移动时，实现一体机下降的同时又通过挡板移动挡住开口部，实现对一体机的防护。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
17.图1为本实用新型实施方式提供的便于防护和使用的高校用电脑的立体结构示意图；
18.图2为本实用新型实施方式提供的便于防护和使用的高校用电脑的去壳立体结构示意图；
19.图3为图2的仰视结构示意图；
20.图4为图3中a结构的结构放大示意图。
21.图中：100、讲桌；1001、开口部；1002、固定板；1003、第一通槽；1004、滑动杆；1005、第一移动块；1006、步进电机；1007、第一螺纹杆；1008、支撑座；1009、主动锥齿轮；1010、第一从动锥齿轮；1011、传动杆；1012、第二从动锥齿轮；1013、第二螺纹杆；1014、第三从动锥齿轮；1015、第二移动块；1016、挡板；1017、滑轨；1018、顶板；1019、第二通槽；1020、第一抬升杆；1021、第二抬升杆；1022、第三抬升杆；1023、第四抬升杆；200、一体机；2001、支撑架。
具体实施方式
22.为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。
23.因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。
24.应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
25.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
26.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
27.实施例
28.请参照附图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种便于防护和使用的高校用电脑，包括讲桌100。
29.请参照附图1-4所示，使用时，通过步进电机1006的工作带动第一螺纹杆 1007转动，使第一移动块1005移动，通过第一移动块1005的移动带动滑动杆1004移动，而滑动杆1004的表面活动套设有第二抬升杆1021，第二抬升杆1021 的中心处通过销轴与第一抬升杆1020的中心处活动连接，并且第一抬升杆1020 的底端与固定板1002靠近一端处铰接，第一抬升杆1020和第二抬升杆1021的顶端均分别与第三抬升杆1022和第四抬升杆1023的底
端铰接，第三抬升杆1023 的顶端通过销轴活动设置在顶板1018中的第二通槽1019内，第四抬升杆1022 的顶端与顶板1018的两侧内壁靠近一端处铰接，因此，当第一移动块1005向靠近第一抬升杆1020与固定板1002铰接处的方向移动时，通过第一抬升杆1020、第二抬升杆1021、第三抬升杆1022和第四抬升杆1023，实现顶板1018的升高，而第一螺纹杆1007在带动第一移动块1005移动过程中又使的主动锥齿轮1009 转动，传动杆1011通过第一从动锥齿轮1010与主动锥齿轮1009啮合实现转动，使通过第三从动锥齿轮1014与传动杆1011顶端的第二从动锥齿轮1012啮合的第二螺纹杆1013转动，进而使第二螺纹杆1013表面的第二移动块1015移动，而第二移动块1015的顶面与设置在正上方的滑轨1017内部的滑块底面固定连接，进而通过第二螺纹杆1013的转动实现第二移动块1015带动两个滑轨1017 内部的滑块之间设有的挡板1016移动，因此当第一螺纹杆1007带动第一移动块 1005向靠近第一抬升杆1020与固定板1002铰接处的方向移动时，实现了顶板 1018带动一体机200升高的同时又使挡板1016从开口部1001处移开，进而使一体机200露出，而一体机200又通过球头万向节与支撑架2001固定，实现一体机200的万向调节，进而便于教学人员观察屏幕内容，达到更好的教学效果，不使用时，同样的远离，通过第一螺纹杆1007带动第一移动块1005向远离第一抬升杆1020与固定板1002铰接处的方向移动时，实现一体机200下降的同时又通过挡板1016移动挡住开口部1001，实现对一体机200的防护。
30.具体的，请参照附图1-4所示，讲桌100的顶面开设有开口部1001，开口部1001的底面靠近两侧处均设有滑轨1017，滑轨1017的内部均设有相适配的滑块，两个滑块的相对面之间设有挡板1016，讲桌100的内部底面靠近两侧处均设有固定板1002，固定板1002的正上方设有顶板1018，且顶板1018的底面为开口状，顶板1018的两侧均开设有第二通槽1019，两个固定板1002的表面均开设有第一通槽1003，两个第一通槽1003之间设有滑动杆1004，且滑动杆 1004的中心处表面套设有第一移动块1005，两个固定板1002的相对面靠近一端处均铰接有第一抬升杆1020，两个第一抬升杆1020的另一端均铰接有第三抬升杆1022，两个第三抬升杆1022的另一端均通过销轴分别设置于两个第二通槽 1019的内部，滑动杆1004的两端分别靠近两个固定板1002的一侧均套设有第二抬升杆1021，两个第一抬升杆1020的中心处分别和位于同侧的两个第二抬升杆1021的中心处通过销轴活动连接，两个第二抬升杆1021的另一端均铰接有第四抬升杆1023，两个第四抬升杆1023的另一端分别与顶板1018的两侧内壁靠近一端处铰接，两个第三抬升杆1022的中心处分别和位于同侧的两个第四抬升杆1023的中心处通过销轴活动连接，顶板1018的顶面设有支撑架2001，且支撑架2001的顶端同通过球头万向节2002安装有一体机200；
31.讲桌100的内部底面还设有步进电机1006，步进电机1006的输出端传动连接有第一螺纹杆1007，第一螺纹杆1007的另一端穿过第一移动块1005的内部轴承安装有支撑座1008，第一螺纹杆1007靠近支撑座1008的一端穿过支撑座 1008设有主动锥齿轮1009，讲桌100的一侧内壁竖直设有传动杆1011，传动杆 1011的顶端和底端分别设有第二从动锥齿轮1012和第一从动锥齿轮1010，两个滑轨1017中一个滑轨1017的正下方设有与滑轨1017方向一致的第二螺纹杆 1013，第二螺纹杆1013靠近第二从动锥齿轮1012的表面设有第三从动锥齿轮 1014。
32.作为本实用新型的一种实施例，进一步的，挡板1016的长度均大于开口部 1001的长度。
33.作为本实用新型的一种实施例，进一步的，支撑座1008的内部设有轴承，第一螺纹杆1007表面的支撑座1008的底面与讲桌100的内部底面固定连接，传动杆1011表面的支撑座1008与讲桌100的内壁固定连接。
34.作为本实用新型的一种实施例，进一步的，一体机200和支撑架2001均设置于开口部1001的正下方。
35.作为本实用新型的一种实施例，进一步的，第一移动块1005被第一螺纹杆 1007穿过的部分表面开设有与第一螺纹杆1007相适配的内螺纹。
36.作为本实用新型的一种实施例，进一步的，第二螺纹杆1013的两端通过轴承与讲桌100固定安装，第三从动锥齿轮1014固定套装于第二螺纹杆1013的表面，且与第二从动锥齿轮1012相互啮合，第一从动锥齿轮1010与主动锥齿轮 1009相互啮合。
37.作为本实用新型的一种实施例，进一步的，第二螺纹杆1013的表面还套设有第二移动块1015，且第二移动块1015与第二螺纹杆1013接触部分开设有与第二螺纹杆1013相适配的内螺纹，第二移动块1015的顶面与位于第二螺纹杆 1013正上方的滑块底面中心处固定连接。
38.作为本实用新型的一种实施例，进一步的，套设于滑动杆1004表面的两个第二抬升杆1021均与滑动杆1004活动连接。
39.具体的，该一种便于防护和使用的高校用电脑的工作原理：使用时，通过步进电机1006的工作带动第一螺纹杆1007转动，使第一移动块1005移动，通过第一移动块1005的移动带动滑动杆1004移动，而滑动杆1004的表面活动套设有第二抬升杆1021，第二抬升杆1021的中心处通过销轴与第一抬升杆1020的中心处活动连接，并且第一抬升杆1020的底端与固定板1002靠近一端处铰接，第一抬升杆1020和第二抬升杆1021的顶端均分别与第三抬升杆1022和第四抬升杆1023的底端铰接，第三抬升杆1023的顶端通过销轴活动设置在顶板1018 中的第二通槽1019内，第四抬升杆1022的顶端与顶板1018的两侧内壁靠近一端处铰接，因此，当第一移动块1005向靠近第一抬升杆1020与固定板1002铰接处的方向移动时，通过第一抬升杆1020、第二抬升杆1021、第三抬升杆1022 和第四抬升杆1023，实现顶板1018的升高，而第一螺纹杆1007在带动第一移动块1005移动过程中又使的主动锥齿轮1009转动，传动杆1011通过第一从动锥齿轮1010与主动锥齿轮1009啮合实现转动，使通过第三从动锥齿轮1014与传动杆1011顶端的第二从动锥齿轮1012啮合的第二螺纹杆1013转动，进而使第二螺纹杆1013表面的第二移动块1015移动，而第二移动块1015的顶面与设置在正上方的滑轨1017内部的滑块底面固定连接，进而通过第二螺纹杆1013 的转动实现第二移动块1015带动两个滑轨1017内部的滑块之间设有的挡板 1016移动，因此当第一螺纹杆1007带动第一移动块1005向靠近第一抬升杆1020 与固定板1002铰接处的方向移动时，实现了顶板1018带动一体机200升高的同时又使挡板1016从开口部1001处移开，进而使一体机200露出，而一体机200 又通过球头万向节与支撑架2001固定，实现一体机200的万向调节，进而便于教学人员观察屏幕内容，达到更好的教学效果，不使用时，同样的远离，通过第一螺纹杆1007带动第一移动块1005向远离第一抬升杆1020与固定板1002铰接处的方向移动时，实现一体机200下降的同时又通过挡板1016移动挡住开口部 1001，实现对一体机200的防护。
40.需要说明的是，步进电机1006和一体机200的具体型号规格需根据该装置的实际规格等进行选型确定，具体选型计算方法采用本领域现有技术，故不再详细赘述。
41.以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：
1.一种便于防护和使用的高校用电脑，其特征在于，包括讲桌(100)，所述讲桌(100)的顶面开设有开口部(1001)，所述开口部(1001)的底面靠近两侧处均设有滑轨(1017)，所述滑轨(1017)的内部均设有相适配的滑块，两个所述滑块的相对面之间设有挡板(1016)，所述讲桌(100)的内部底面靠近两侧处均设有固定板(1002)，所述固定板(1002)的正上方设有顶板(1018)，且所述顶板(1018)的底面为开口状，所述顶板(1018)的两侧均开设有第二通槽(1019)，两个所述固定板(1002)的表面均开设有第一通槽(1003)，两个所述第一通槽(1003)之间设有滑动杆(1004)，且所述滑动杆(1004)的中心处表面套设有第一移动块(1005)，两个所述固定板(1002)的相对面靠近一端处均铰接有第一抬升杆(1020)，两个所述第一抬升杆(1020)的另一端均铰接有第三抬升杆(1022)，两个所述第三抬升杆(1022)的另一端均通过销轴分别设置于两个所述第二通槽(1019)的内部，所述滑动杆(1004)的两端分别靠近两个固定板(1002)的一侧均套设有第二抬升杆(1021)，两个所述第一抬升杆(1020)的中心处分别和位于同侧的两个所述第二抬升杆(1021)的中心处通过销轴活动连接，两个所述第二抬升杆(1021)的另一端均铰接有第四抬升杆(1023)，两个所述第四抬升杆(1023)的另一端分别与所述顶板(1018)的两侧内壁靠近一端处铰接，两个所述第三抬升杆(1022)的中心处分别和位于同侧的两个所述第四抬升杆(1023)的中心处通过销轴活动连接，所述顶板(1018)的顶面设有支撑架(2001)，且所述支撑架(2001)的顶端同通过球头万向节(2002)安装有一体机(200)；所述讲桌(100)的内部底面还设有步进电机(1006)，所述步进电机(1006)的输出端传动连接有第一螺纹杆(1007)，所述第一螺纹杆(1007)的另一端穿过所述第一移动块(1005)的内部轴承安装有支撑座(1008)，所述第一螺纹杆(1007)靠近所述支撑座(1008)的一端穿过所述支撑座(1008)设有主动锥齿轮(1009)，所述讲桌(100)的一侧内壁竖直设有传动杆(1011)，所述传动杆(1011)的顶端和底端分别设有第二从动锥齿轮(1012)和第一从动锥齿轮(1010)，两个所述滑轨(1017) 中一个所述滑轨(1017)的正下方设有与所述滑轨(1017)方向一致的第二螺纹杆(1013)，所述第二螺纹杆(1013)靠近所述第二从动锥齿轮(1012)的表面设有第三从动锥齿轮(1014)。2.根据权利要求1所述的一种便于防护和使用的高校用电脑，其特征在于，所述挡板(1016)的长度均大于所述开口部(1001)的长度。3.根据权利要求1所述的一种便于防护和使用的高校用电脑，其特征在于，所述支撑座(1008)的内部设有轴承，所述第一螺纹杆(1007)表面的所述支撑座(1008)的底面与所述讲桌(100)的内部底面固定连接，所述传动杆(1011)表面的所述支撑座(1008)与所述讲桌(100)的内壁固定连接。4.根据权利要求2所述的一种便于防护和使用的高校用电脑，其特征在于，所述一体机(200)和所述支撑架(2001)均设置于所述开口部(1001)的正下方。5.根据权利要求3所述的一种便于防护和使用的高校用电脑，其特征在于，所述第一移动块(1005)被所述第一螺纹杆(1007)穿过的部分表面开设有与所述第一螺纹杆(1007)相适配的内螺纹。6.根据权利要求1所述的一种便于防护和使用的高校用电脑，其特征在于，所述第二螺纹杆(1013)的两端通过轴承与所述讲桌(100)固定安装，所述第三从动锥齿轮(1014)固定套装于所述第二螺纹杆(1013)的表面，且与所述第二从动锥齿轮(1012)相互啮合，所述第
一从动锥齿轮(1010)与所述主动锥齿轮(1009)相互啮合。7.根据权利要求6所述的一种便于防护和使用的高校用电脑，其特征在于，所述第二螺纹杆(1013)的表面还套设有第二移动块(1015)，且所述第二移动块(1015)与所述第二螺纹杆(1013)接触部分开设有与所述第二螺纹杆(1013)相适配的内螺纹，所述第二移动块(1015)的顶面与位于所述第二螺纹杆(1013)正上方的所述滑块底面中心处固定连接。8.根据权利要求1所述的一种便于防护和使用的高校用电脑，其特征在于，套设于所述滑动杆(1004)表面的两个所述第二抬升杆(1021)均与所述滑动杆(1004)活动连接。

技术总结
本实用新型提供了一种便于防护和使用的高校用电脑，属于教学用具技术领域。该便于防护和使用的高校用电脑，包括讲桌。通过步进电机使第一移动块移动，第一移动块使滑动杆移动，通过第一抬升杆、第二抬升杆、第三抬升杆和第四抬升杆，使顶板升高和降低，第一螺纹杆又使主动锥齿轮转动，传动杆通过第一从动锥齿轮实现转动，通过第三从动锥齿轮和第二从动锥齿轮使第二螺纹杆转动，通过第二移动块使挡板移动，因此第一螺纹杆正转时，顶板带动一体机升高的同时又使挡板从开口部移开，使一体机露出，通过球头万向节使一体机万向调节，便于教学人员观察屏幕内容，同理，不使用时，第一螺纹杆反转，一体机下降的同时挡板移动到开口部，实现一体机防护。实现一体机防护。实现一体机防护。


技术研发人员：张鑫
受保护的技术使用者：湖北鑫筑信息技术有限公司
技术研发日：2021.12.03
技术公布日：2022/5/25