一种可拆卸式课桌联动装置的制作方法

1.本实用新型涉及课桌结构，具体涉及一种可拆卸式课桌联动装置。


背景技术：

2.课桌属教学用具，一般为学生所用的桌子，课桌的主要用于学校或培训场所，供学生在场所内进行学习；对于课桌的使用环境而言，学校内经常开展各种活动，从而作为课桌的使用方而言，经常需要搬运课桌，现有的课桌多采用整体式，其搬运成本很大，部分课桌虽然开始采用拆卸的方式进行安装，但大多数拆卸类的课桌都较为笨重，导致校园内组织活动时，其运输难度很高，不易于规模化搬运。
3.现有拼装类的课桌，其用于组合的部件相对较多，不易于维护，在放置过程中，还容易导致零件丢失；然而不同厂家生产零件存在差异，使得零件丢失后组装成本显著增加；以至于在使用一定年限后，出现整个课桌需要进行更换的情况。因此，如何改善课桌结构是值得研究的。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种可拆卸式课桌联动装置，以便于改善课桌在实际运用过程中的搬运不便，且课桌长期使用后，拼装的配件容易丢失，从而导致整个课桌进行更换的问题。
5.为解决上述的技术问题，本实用新型采用以下技术方案：
6.一种可拆卸式课桌联动装置，包括桌体,上述桌体下端设有支撑板，上述支撑板上设有滑轨，上述支撑板下方设有桌腿，上述桌腿上端设有滑块，上述滑块用于插入滑轨中移动，上述滑轨侧壁设有锁孔，上述滑块上设有与锁孔对应的限位孔，上述限位孔中设有限位螺栓，上述桌腿为两个以上，且相邻的两个桌腿之间设有固定杆，上述固定杆包括连接套，上述连接套中空，且连接套两端分别设有延长杆，上述延长杆首端在连接套中，上述延长杆末端连接桌腿，上述桌腿与延长杆相互垂直。
7.优选的，上述桌腿下端设有贴合板，上述贴合板上端连接桌腿，上述贴合板下端设有防滑垫，上述防滑垫用于接触地面。
8.进一步的技术方案是，上述贴合板上设有加劲肋，上述加劲肋两端分别连接桌腿和贴合板。
9.优选的，上述支撑板上设有通孔，上述桌体下端设有螺孔，上述螺孔与通孔对应，上述螺孔中插入锁紧螺栓。
10.优选的，上述连接套包括筒体，上述筒体上设有两个安装槽，上述安装槽对应延长杆，上述延长杆首端设有挡板，上述安装槽出口处设有限位凸起，上述限位凸起环绕安装槽内壁设置，上述安装槽内径与挡板尺寸吻合，上述限位凸起用于抵触挡板。
11.优选的，上述滑轨为t形滑轨，上述滑轨内部轮廓与滑块外部轮廓对应，上述锁孔为两个以上，且相邻的两个锁孔之间间隙相同。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果至少是如下之一：
13.本实用新型通过支撑板直接进行转接，易于改装现有桌体，通过支撑板下部的滑轨配合滑块安装桌腿，从而使得桌腿磨损后可以直接更换，采用限位螺栓锁紧的方式使得桌腿之间的距离具有一定的调整型，能够应对多种宽度的桌体。
14.本实用新型能够通过滑轨和滑块的设置，保证桌腿之间的距离可以调整，通过固定杆的设置，从而能够保证桌腿之间的载荷传递，从而确保课桌支撑的稳定性。
15.本实用新型利用通孔和桌体下端开设螺孔方式，使得桌体与支撑板之间可以拼接和拆卸，从而不仅便于现有课桌改装，也易于课桌长期使用后的翻新和维护，且桌腿和连接套的设置，从而不会形成较多的散件，即便因为意外损坏多个课桌，后序其剩余部分也易于改装，无需整体更换课桌，从而降低课桌的运用成本。
附图说明
16.图1为本实用新型结构示意图。
17.图2为本实用新型滑块安装示意图。
18.图3为本实用新型锁紧螺栓安装示意图。
19.图4为本实用新型支撑板安装示意图。
20.图5为本实用新型固定杆结构示意图。
21.附图标记说明：
22.1-桌体、2-支撑板、3-桌腿、4-限位螺栓、5-固定杆、6-贴合板、7-防滑垫、8-加劲肋、101-螺孔、102-锁紧螺栓、201-滑轨、202-锁孔、203-通孔、301-滑块、302-限位孔、501-连接套、502-延长杆、503-筒体、504-安装槽、505-挡板、506-限位凸起。
具体实施方式
23.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
24.参考图1和图2所示，本实用新型的一个实施例是，一种可拆卸式课桌联动装置，包括桌体1, 上述桌体1表面平滑，上述桌体1下端为平面设置，其桌体1可以是现有课桌的桌柜；上述桌体1下端设有支撑板2，其中支撑板2可以采用高分子材质，其支撑板2具有足够的强度，从而保证桌体1的载荷能够均匀传递至支撑板2上，上述支撑板2上设有滑轨201，
25.其中滑轨201设置在支撑板2下端，其滑轨201至少设置两个，且两个滑轨201相互平行，由于滑轨201主要用于课桌，为保证桌体1上端的维持水平，其滑轨201的设置也应当相对水平。
26.上述支撑板2下方设有桌腿3，其中桌腿3可以是现有的空心铝合金机加工得到，也可以是高分子材质通过注塑形成，其桌腿3位于桌体1两侧，通过桌腿3将支撑板2的载荷传递至地面。
27.上述桌腿3上端设有滑块301，上述滑块301用于插入滑轨201中移动，其中滑块301与桌腿3材质相同，其桌腿3与滑块301可以采用一体成型，也可以采用焊接、熔接的方式进行固定。
28.为了保证桌腿3在支撑板2不会随意晃动，上述滑轨201侧壁设有锁孔202，上述滑块301上设有与锁孔202对应的限位孔302，上述限位孔302中设有限位螺栓4，通过限位螺栓4使得滑块301在滑轨201的对应位置上被锁紧，从而滑块301不会出现晃动时，其桌腿3也应当是稳固的。
29.上述桌腿3为两个以上，其桌腿3为板状，其桌腿3位于支撑板2两侧，使得桌腿3能够良好的对支撑板2形成支撑点，桌腿3需要稳定的接触地面，以确保桌体1的重心不会使桌体1倾斜。
30.由于桌腿3之间的距离可以调节，且桌腿3具有高度，为了避免桌腿3出现倾斜的情况，相邻的两个桌腿3之间设有固定杆5，通过固定杆5确保两个桌腿3之间的载荷能够相互传递，上述固定杆5包括连接套501，上述连接套501中空，且连接套501两端分别设有延长杆502，上述延长杆502首端在连接套501中，上述延长杆502末端连接桌腿3，上述桌腿3与延长杆502相互垂直。
31.通过延长杆502分别连接不同的桌腿3，通过连接套501将两个延长杆502连接，使得形成内应力，便于桌腿3之间的载荷传递，从而保证每个桌腿3承受的载荷相对稳定，从而提高桌体1放置时的稳定性。
32.基于上述实施例，参考图1所示，上述桌腿3下端设有贴合板6，上述贴合板6上端连接桌腿3，上述贴合板6下端设有防滑垫7，上述防滑垫7用于接触地面。其中通过贴合板6提高桌腿3下端的宽度，使得桌腿3与地面的接触面得到扩大，从而降低桌腿3对地面的局部压强，使得桌腿3不易于晃动，并进一步提高桌体1的稳定性。
33.采用防滑垫7的设置，能够避免贴合板6在地面之间的摩擦系数较小，使得桌体1收到学生的推力，可能出现意外滑动的情况，通过防滑垫7的设置，能够加大贴合板6与地面的摩擦系数，从而避免贴合板6在地面上意外滑动。易于满足教学环境的整齐摆放需求。
34.进一步的，由于课桌主要用于放置书本和学习用具，其一般承重载荷在100kg即可，因此为了提高桌腿3的承重性能，上述贴合板6上设有加劲肋8，上述加劲肋8两端分别连接桌腿3和贴合板6。其中加劲肋8提高了桌腿3与贴合板6的连接面，从而增大了载荷传递面，使得贴合板6与桌腿3之间的稳定性能够显著提高。其加劲肋8的材质可以是塑料也可以是金属，其加劲肋8采用三角形，从而保证加劲肋8在载荷传递过程中不会形变。
35.基于上述实施例，参考图3和图4所示，本实用新型的另一个实施例是，上述支撑板2上设有通孔203，上述桌体1下端设有螺孔101，上述螺孔101与通孔203对应，上述螺孔101中插入锁紧螺栓102。
36.其中螺孔101的设置，使得锁紧螺栓102插入后，锁紧螺栓102的螺帽抵触支撑板2外壁，其锁紧螺栓102的末端在螺孔101中，避免支撑板2在桌体1下端出现相对运动。
37.其中通孔203为多个，且分布在支撑板2边角位置，桌体1下端开设的螺孔101与通孔203对应，从而保证支撑板2在桌体1下端锁紧，避免支撑板2在桌体1下端发生相对移动。
38.基于上述实施例，参考图1和图5所示，本实用新型的另一个实施例是，上述连接套501包括筒体503，筒体503采用金属材质，上述筒体503上设有两个安装槽504，上述安装槽504对应延长杆502，其中，两个安装槽504为平行设置，使得两个根延长杆502采用相对独立的安装槽504对应，从而便于安装时仅移动单侧桌腿3。
39.其中，延长杆502一般采用中空金属管道，从而保证载荷传递的前提下，还能有效
降低课桌整体的重量。上述延长杆502首端设有挡板505，其中挡板505为多个，主要用于保证延长杆502在安装槽504移动的稳定性，避免延长杆502在安装槽504中倾斜，上述安装槽504出口处设有限位凸起506，上述限位凸起506环绕安装槽504内壁设置，上述安装槽504内径与挡板505尺寸吻合，上述限位凸起506用于抵触挡板505。
40.通过限位凸起506抵触挡板505，从而保证延长杆502不会从安装槽504中意外脱出。其安装槽504的深度越大，则桌腿3之间的最大间距越大。一般情况下，延长杆502呈圆形，在桌腿3顶部脱离导轨时，具有一定的转动空间，其延长杆502在桌腿3所处位置，决定了安装槽504的深度：
41.以延长杆502接触桌腿3为界，若延长杆502上方的桌腿3尺寸大于延长杆502下方的尺寸，则两个安装槽504中的限位凸起506同时抵触挡板505，此时任意一个桌腿3的滑块301位于滑轨201底部，另一个桌腿3的滑块301能够脱离滑轨201，将一个桌腿3取出并旋转，再通过后移的方式使另一侧的桌腿3上的滑块301能够脱离滑轨201，完成取出，其安装也同理。
42.若延长杆502上方的桌腿3尺寸小于延长杆502下方的尺寸，则两个安装槽504中的限位凸起506同时抵触挡板505，两个桌腿3的滑块301之间的间隙，大于滑轨201的长度，使得两个桌腿3的滑块301均能够同时从滑轨201中脱出。
43.基于上述实施例，参考图1所示，上述滑轨201为t形滑轨，上述滑轨201内部轮廓与滑块301外部轮廓对应,上述锁孔202为两个以上，且相邻的两个锁孔202之间间隙相同。采用t形设置的滑轨，使得滑块301插入滑轨201后不会随意晃动，有助于提高桌腿3的稳定性，通过两个以上的锁孔202，使得锁孔202中的限位螺栓4不会作为旋转支点，避免桌腿3出现端面倾斜的情况。
44.在本说明书中所谈到的“一个实施例”、“另一个实施例”、
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实施例”、“优选实施例”等，指的是结合该实施例描述的具体特征、结构或者特点包括在本技术概括性描述的至少一个实施例中。在说明书中多个地方出现同种表述不是一定指的是同一个实施例。进一步来说，结合任一实施例描述一个具体特征、结构或者特点时，所要主张的是结合其他实施例来实现这种特征、结构或者特点也落在本实用新型的范围内。
45.尽管这里参照本实用新型的多个解释性实施例对本实用新型进行了描述，但是，应该理解，本领域技术人员可以设计出很多其他的修改和实施方式，这些修改和实施方式将落在本技术公开的原则范围和精神之内。更具体地说，在本技术公开、附图和权利要求的范围内，可以对主题组合布局的组成部件和/或布局进行多种变型和改进。除了对组成部件和/或布局进行的变形和改进外，对于本领域技术人员来说，其他的用途也将是明显的。

技术特征：
1.一种可拆卸式课桌联动装置，包括桌体（1）,其特征在于：所述桌体（1）下端设有支撑板（2），所述支撑板（2）上设有滑轨（201），所述支撑板（2）下方设有桌腿（3），所述桌腿（3）上端设有滑块（301），所述滑块（301）用于插入滑轨（201）中移动，所述滑轨（201）侧壁设有锁孔（202），所述滑块（301）上设有与锁孔（202）对应的限位孔（302），所述限位孔（302）中设有限位螺栓（4），所述桌腿（3）为两个以上，且相邻的两个桌腿（3）之间设有固定杆（5），所述固定杆（5）包括连接套（501），所述连接套（501）中空，且连接套（501）两端分别设有延长杆（502），所述延长杆（502）首端在连接套（501）中，所述延长杆（502）末端连接桌腿（3），所述桌腿（3）与延长杆（502）相互垂直。2.根据权利要求1所述的可拆卸式课桌联动装置，其特征在于，所述桌腿（3）下端设有贴合板（6），所述贴合板（6）上端连接桌腿（3），所述贴合板（6）下端设有防滑垫（7），所述防滑垫（7）用于接触地面。3.根据权利要求2所述的可拆卸式课桌联动装置，其特征在于，所述贴合板（6）上设有加劲肋（8），所述加劲肋（8）两端分别连接桌腿（3）和贴合板（6）。4.根据权利要求1所述的可拆卸式课桌联动装置，其特征在于，所述支撑板（2）上设有通孔（203），所述桌体（1）下端设有螺孔（101），所述螺孔（101）与通孔（203）对应，所述螺孔（101）中插入锁紧螺栓（102）。5.根据权利要求1所述的可拆卸式课桌联动装置，其特征在于，所述连接套（501）包括筒体（503），所述筒体（503）上设有两个安装槽（504），所述安装槽（504）对应延长杆（502），所述延长杆（502）首端设有挡板（505），所述安装槽（504）出口处设有限位凸起（506），所述限位凸起（506）环绕安装槽（504）内壁设置，所述安装槽（504）内径与挡板（505）尺寸吻合，所述限位凸起（506）用于抵触挡板（505）。6.根据权利要求1所述的可拆卸式课桌联动装置，其特征在于，所述滑轨（201）为t形滑轨，所述滑轨（201）内部轮廓与滑块（301）外部轮廓对应,所述锁孔（202）为两个以上，且相邻的两个锁孔（202）之间间隙相同。

技术总结
本实用新型公开了一种可拆卸式课桌联动装置，包括桌体,上述桌体下端设有支撑板，上述支撑板上设有滑轨，上述支撑板下方设有桌腿，上述桌腿上端设有滑块，上述滑块用于插入滑轨中移动，上述滑轨侧壁设有锁孔，上述滑块上设有与锁孔对应的限位孔，上述限位孔中设有限位螺栓，上述桌腿为两个以上，且相邻的两个桌腿之间设有固定杆，上述固定杆包括连接套，上述连接套中空，且连接套两端分别设有延长杆，上述延长杆首端在连接套中，上述延长杆末端连接桌腿，上述桌腿与延长杆相互垂直；以便于改善课桌在实际运用过程中的搬运不便，且课桌长期使用后，拼装的配件容易丢失，从而导致整个课桌进行更换的问题。桌进行更换的问题。桌进行更换的问题。


技术研发人员：朱卫高 朱俊庚
受保护的技术使用者：朱俊庚
技术研发日：2021.12.01
技术公布日：2022/5/25