本技术涉及钳工教学，具体为一种金工实训教学设备。
背景技术：
1、在大学课程中，对于车辆专业的学生，钳工是一门必修课也是一门需要实地教学的公共课，而工作台显然成为了学生实践的主场，而相对于操作而言，就传统的工作台上存在一些不足。
2、首先传统的工作台一般只用来放置台虎钳或者其它工具，并没有工具存放的功能，而钳工教学是一门公共课，参加人数众多，许多工具在使用过程中可能保管不善从而造成丢失，产生经济损失。
3、其次传统的工作台上的并没有专门放置图纸的工具以及放置图纸的地方，从而导致在对于钳工工作时，极易出现差错，其次有些钳工打磨要求极为细致，很多因为光线原因从而有可能造成标准不达标，或者尺度有所偏差。
4、最后关于传统的钳工工作台上的台虎钳以及高度尺，传统的台虎钳转动固定的话较为麻烦，而且极易进入铁屑，而高度尺的对于标记适合单面标记，如遇到圆柱形物体需要转动高度尺，从而容易产生标记误差。
技术实现思路
1、(一)解决的技术问题
2、针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种金工实训教学设备。
3、(二)技术方案
4、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种金工实训教学设备，包括工作台、储物机构、可拆卸组件和实训工具,所述储物机构包括抽屉、抽拉提手、工具存放板、柜门、隔板和锁紧机构，所述抽屉设置有四个且全部安装在工作台内，并与工作台滑动连接，所述抽拉提手固定安装在抽屉上，所述工具存放板固定安装在抽屉内部，所述柜门安装在工作台右侧上并与工作台转动连接，所述隔板固定安装在工作台内部，所述锁紧机构设置在工作台内，所述可拆卸组件包括拆卸挂灯和工程图板，所述拆卸挂灯包括灯体、连接盘、转动螺杆和螺母，所述连接盘安装在灯体上，所述转动螺杆安装在连接盘上并与连接盘之间转动连接，所述螺母与转动螺杆之间可活动连接。
5、优选的，所述锁紧机构包括锁盘、锁动连杆和锁动块，所述锁盘安装在工作台内部并与工作台转动连接，所述锁动连杆的端头与锁盘转动连接，所述锁动连杆与锁动块活动连接，所述锁动块设置有四个且安装在工作台内并分别与工作台和抽屉滑动连接，便于直接对抽屉进行锁紧，从而保护工具，防止工具会被乱拿乱放从而丢失。
6、在进一步中优选的是，所述锁动连杆上设置有四条通槽，说述锁动块一端设置有通杆，所述抽屉一侧设置有锁孔，所述通杆安装在通槽内部并与通槽滑动连接，所述锁动块与锁孔之间滑动连接，便于更好地更顺畅的进行锁紧机构的运行。
7、在进一步中优选的是，所述工程图板包括图板、固定杆、弹簧、压板、偏心把手、连接杆和转动块，所述固定杆固定安装在图板上，所述弹簧一端固定安装在图板上，其另一端与压板固定连接，所述压板安装在固定杆上并与固定杆之间滑动连接，所述偏心把手安装在固定杆顶端并与固定杆转动连接，所述转动块安装在连接杆一端并与连接杆转动连接，便于对工程图板插入置物板后可以固定在置物板上。
8、在进一步中优选的是，所述实训工具包括固定夹紧机构和位置标记机构，所述固定夹紧机构包括台虎钳、旋转底座、固定卡座、固定滑块和凹槽，所述台虎钳安装在上方并与工作台转动连接，所述旋转底座设置在台虎钳底部，所述固定卡座固定安装在工作台上方，所述固定滑块安装在旋转底座内部并与旋转底座滑动连接，所述凹槽设置有多个且设置在固定卡座内部，所述凹槽与固定滑块之间滑动连接，便于对台虎钳的转动有多角度选择。
9、在进一步中优选的是，所述位置标记机构包括高度尺、滑轨、滑动底座、主夹紧块、副夹紧块和限位螺丝，所述高度尺安装在工作台上与工作台可拆卸连接，所述滑轨固定安装在工作台上，所述滑动底座安装在滑轨上并与滑轨滑动连接，所述主夹紧块安装在滑动底座上，并与滑动底座转动连接，所述副夹紧块安装在主夹紧块内并与主夹紧块滑动连接，所述限位螺丝安装在副夹紧块上并与副夹紧块可拆卸连接，便于直接作用到副夹紧块上直接产生力从而达到固定的效果。
10、在进一步中优选的是，所述固定卡座上设置有刻度条，所述刻度条设置有多个且均匀分布在固定卡座表面，且刻度条与固定滑块之间滑动连接，便于更加准确的对台虎钳的转动进行定位，从而更好的调整钳工打磨的参数。
11、在进一步中优选的是，所述工作台设置有置物板，所述置物板上设置有菱形通孔，所述工程图板通过转动螺杆穿过菱形通孔并与螺母之间配合实现与置物板的可拆卸连接，所述拆卸挂灯分别通过连接杆产过菱形通孔并与转动块之间的配合实现与置物板的可拆卸连接，便于直接调整工作时观看图纸的角度以及对于照明情况的需求。
12、(三)有益效果
13、与现有技术相比，本实用新型提供了一种金工实训教学设备，具备以下有益效果：
14、本实用新型中通过设置了储物机构，通过抽屉与锁紧机构之间的配合，使得在进行钳工工作后，可以将工具放回然后锁好，从而避免工具的意外丢失，另外又通过设置柜门和隔板，可以放入可拆卸下的拆卸组件或者其他物品。
15、本实用新型中通过设置有可拆卸组件，工程图板与可拆卸挂灯之间与置物板的可拆卸连接，可以在学生进行钳工作业时，可以调整工程图板位置从而更方便对工程图的观察，调整可拆卸挂灯可以调整光线帮助完成精磨加工。
16、本实用新型中通过设置有实训工具，通过设置固定夹紧机构和位置标记机构，从而改进传统台虎钳位置调整困难以及铁屑堵塞缝隙等问题，又通过设置有滑轨、滑动底座和主夹紧块之间的配合从而，从而方便对加工物料的标记。
1.一种金工实训教学设备，包括工作台（1）、储物机构、可拆卸组件和实训工具,其特征在于，所述储物机构包括抽屉（2）、抽拉提手（3）、工具存放板（4）、柜门（5）、隔板（6）和锁紧机构，所述抽屉（2）设置有四个且全部安装在工作台（1）内，并与工作台（1）滑动连接，所述抽拉提手（3）固定安装在抽屉（2）上，所述工具存放板（4）固定安装在抽屉（2）内部，所述柜门（5）安装在工作台（1）右侧上并与工作台（1）转动连接，所述隔板（6）固定安装在工作台（1）内部，所述锁紧机构设置在工作台（1）内，所述可拆卸组件包括拆卸挂灯和工程图板（17），所述拆卸挂灯包括灯体（7）、连接盘（8）、转动螺杆（9）和螺母（10），所述连接盘（8）安装在灯体（7）上，所述转动螺杆（9）安装在连接盘（8）上并与连接盘（8）之间转动连接，所述螺母（10）与转动螺杆（9）之间可活动连接。
2.根据权利要求1所述的一种金工实训教学设备，其特征在于：所述锁紧机构包括锁盘（11）、锁动连杆（12）和锁动块（13），所述锁盘（11）安装在工作台（1）内部并与工作台（1）转动连接，所述锁动连杆（12）的端头与锁盘（11）转动连接，所述锁动连杆（12）与锁动块（13）活动连接，所述锁动块（13）设置有四个且安装在工作台（1）内并分别与工作台（1）和抽屉（2）滑动连接，便于直接对抽屉（2）进行锁紧。
3.根据权利要求2所述的一种金工实训教学设备，其特征在于：所述锁动连杆（12）上设置有四条通槽（14），说述锁动块（13）一端设置有通杆（15），所述抽屉（2）一侧设置有锁孔（16），所述通杆（15）安装在通槽（14）内部并与通槽（14）滑动连接，所述锁动块（13）与锁孔（16）之间滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种金工实训教学设备，其特征在于：所述工程图板包括图板（17）、固定杆（18）、弹簧（19）、压板（20）、偏心把手（21）、连接杆（22）和转动块（23），所述固定杆（18）固定安装在图板（17）上，所述弹簧（19）一端固定安装在图板（17）上，其另一端与压板（20）固定连接，所述压板（20）安装在固定杆（18）上并与固定杆（18）之间滑动连接，所述偏心把手（21）安装在固定杆（18）顶端并与固定杆（18）转动连接，所述转动块（23）安装在连接杆（22）一端并与连接杆（22）转动连接。
5.根据权利要求1所述的一种金工实训教学设备，其特征在于：所述实训工具包括固定夹紧机构和位置标记机构，所述固定夹紧机构包括台虎钳（24）、旋转底座（25）、固定卡座（26）、固定滑块（27）和凹槽（28），所述台虎钳（24）安装在上方并与工作台（1）转动连接，所述旋转底座（25）设置在台虎钳（24）底部，所述固定卡座（26）固定安装在工作台（1）上方，所述固定滑块（27）安装在旋转底座（25）内部并与旋转底座（25）滑动连接，所述凹槽（28）设置有多个且设置在固定卡座（26）内部，所述凹槽（28）与固定滑块（27）之间滑动连接。
6.根据权利要求5所述的一种金工实训教学设备，其特征在于：所述位置标记机构包括高度尺（29）、滑轨（30）、滑动底座（31）、主夹紧块（32）、副夹紧块（33）和限位螺丝（34），所述高度尺（29）安装在工作台（1）上与工作台（1）可拆卸连接，所述滑轨（30）固定安装在工作台（1）上，所述滑动底座（31）安装在滑轨（30）上并与滑轨（30）滑动连接，所述主夹紧块（32）安装在滑动底座（31）上，并与滑动底座（31）转动连接，所述副夹紧块（33）安装在主夹紧块（32）内并与主夹紧块（32）滑动连接，所述限位螺丝（34）安装在副夹紧块（33）上并与副夹紧块（33）可拆卸连接。
7.根据权利要求5所述的一种金工实训教学设备，其特征在于：所述固定卡座（26）上设置有刻度条（35），所述刻度条（35）设置有多个且均匀分布在固定卡座（26）表面，且刻度条（35）与固定滑块（27）之间滑动连接。
8.根据权利要求1所述的一种金工实训教学设备，其特征在于：所述工作台（1）设置有置物板（36），所述置物板（36）上设置有菱形通孔（37），所述工程图板（17）通过转动螺杆（9）穿过菱形通孔（37）并与螺母（10）之间配合实现与置物板（36）的可拆卸连接，所述拆卸挂灯分别通过连接杆（22）产过菱形通孔（37）并与转动块（23）之间的配合实现与置物板（36）的可拆卸连接。
