服装专业“学岗对接”人机交互教育体系与方法

1.本发明涉及服装专业人机交互教育技术领域，具体为服装专业“学岗对接”人机交互教育体系与方法。


背景技术：

2.服装专业人机交互教育是利用计算机作为教育的媒介，实现对学生的线上教学，随着互联网技术与信息技术的不断发展，人机交互教育的方式便于学生接收服装专业的教育知识，学生学习方便。
3.现有的服装专业人机交互教育体系在实施时，只能实现对学生的线上教学的效果，无法对服装专业的实践教学进行系统化管理，不便于掌握学生理论和实践教育的结果，同时理论教学与实践教学的结合度不高，不利于服装专业中理论与实践的同步教学，会影响服装专业实践教学的效果和学生学岗对接时的专业性。


技术实现要素：

4.为实现以上服装专业“学岗对接”人机交互教育体系与方法目的，本发明通过以下技术方案予以实现：服装专业“学岗对接”人机交互教育体系，包括交互系统，所述交互系统内部设有理论教育模块和实践管理模块，所述理论教育模块和实践管理模块内部均设有服装美术设计、服装结构制图和服装工艺，所述理论教育模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的内部均设有理论测评，所述实践管理模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺内部均设有实践评估；
5.所述理论教育模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺与所述实践管理模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺相匹配；
6.所述实践管理模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的内部均设有实践项目和实践作品上传，所述实践项目为服装专业教育中的实践操作项目，所述实践作品上传用于将实践项目中实践操作完成的实践作品上传到交互系统中，所述实践评估用于对所述实践作品上传中的实践作品进行评估；
7.所述交互系统中设有服装实操设计和学岗对接实习，所述服装实操设计与所述理论教育模块和实践管理模块对接，所述服装实操设计内部设有服装设计考核，所述学岗对接实习与所述服装实操设计对接。
8.进一步的，所述理论教育模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的内部均设有多个教育阶段，每个教育阶段的内部均设有理论线上教学，所述每个教育阶段的内部均设有理论测评。
9.进一步的，所述实践管理模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺内部均设有多个实践阶段，每个实践阶段的内部均设有实践评估。
10.进一步的，所述理论教育模块和实践管理模块中相匹配的每个阶段对应的理论评测和实践评估的结果与下一个教育阶段和实践阶段衔接。
11.进一步的，所述理论模块和实践给管理模块中相匹配的最后阶段对应的理论评测和实践评估的结果与服装实操设计衔接。
12.进一步的，所述服装设计考核的结果与学岗对接实习或理论教育模块衔接。
13.进一步的，所述实践评估的内部设有评估意见反馈和反馈意见评述，所述反馈意见评述的结果与所述实践项目或下一实践阶段衔接，所述反馈意见评述与下一实践阶段之间设有新实践特征学习，所述新实践特征学习与实践管理模块衔接。
14.进一步的，所述学岗对接实习与理论教育模块相匹配。
15.服装专业“学岗对接”人机交互教育方法，包括以下方法：
16.s1、通过交互系统可以进入理论教育模块中，通过理论线上教学，对服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的第一教育阶段的理论知识进行学习；
17.s2、利用理论测评对服装美术设计、服装结构制图和服装工艺第一教育阶段的学习进行评测：
18.s201、当理论评测结果不合格时，重新通过理论线上学习对阶段进行理论服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的第一教育阶段的理论知识进行学习；
19.s202、当理论评测结果合格时，通过交互系统可以进入实践管理模块中；
20.s3、通过第一实践阶段中的实践项目进行实践操作练习；
21.s4、将第一实践阶段的实践作品通过实践作品上传，传输到交互系统中，利用实践评估对实践作品进行评估：
22.s401、当实践评估结果不合格时，重新对第一实践阶段中的实践项目进行实践操作练习，或者通过评估意见反馈将自己对实践评估的意见反馈到交互系统中；
23.s402、当反馈意见评述仍给出实践作品的实践评估结果不合格时，重新对第一实践阶段中的实践项目进行实践操作练习；
24.s403、当反馈意见评述认定实践作品合格时，进入理论教育模块和实践管理模块的下一阶段；
25.s4031、利用新实践特征学习将实践评估中评估不合格的实践作品作为新的实践操作教学材料之一，归纳到实践管理模块中的实践项目中；
26.s5、在每个教育阶段和实践阶段重复s1-s4，直到理论教育模块和实践管理模块的最后一个阶段完成；
27.s6、通过交互系统进入服装实操设计，对服装进行真实操作设计；
28.s7、利用服装设计考核对实操中的服装设计进行考核：
29.s701、当服装设计考核的考核结果合格时，进入到学岗对接实习中，进行实际岗位作业。
30.与现有技术相比，本发明具有以下有益效果：
31.1、该服装专业“学岗对接”人机交互教育体系与方法，通过理论教育模块与实践管理模块的配合使用，可对服装专业的理论教学和实践操作进行同步管理，可使学生的理论教学与同步教学保持同步，有利于学生对理论与实践教学的结合，理论评测和实践评估与服装设计考核的配合使用，可对学生的理论学习和实践操作进行评价，有利于提高学生学岗对接时的专业性。
32.2、该服装专业“学岗对接”人机交互教育体系与方法，通过在理论教育模块和实践
管理模块中的每个板块设计多个教育阶段和实践阶段，有利于提高服装专业中理论与实践结合的效果，实践评估中评估意见反馈与反馈意见评述的配合，可以开阔学生在实践中的自我发挥，同时可将学生在实践中自我开发的可行性实践学习特征归纳到实践管理模块中，有利于提高实践操作教学的质量。
附图说明
33.图1为本发明人机交互教育体系组成结构示意图；
34.图2为本发明人机交互教育体系与岗位对接示意图；
35.图3为本发明人机交互教育体系中理论教育模块结构示意图；
36.图4为本发明人机交互教育体系中实践管理模块结构示意图；
37.图5为本发明人机交互教育体系中每个教育板块结构示意图；
38.图6为本发明人机交互教育体系的实践管理模块中每个教育板块结构示意图；
39.图7为本发明人机交互教育方法流程图一；
40.图8为本发明人机交互教育方法流程图二。
具体实施方式
41.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
42.该服装专业“学岗对接”人机交互教育体系与方法的实施例如下：
43.请参阅图1-图6，服装专业“学岗对接”人机交互教育体系，包括交互系统，所述交互系统内部设有理论教育模块和实践管理模块，所述理论教育模块和实践管理模块内部均设有服装美术设计、服装结构制图和服装工艺，所述理论教育模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的内部均设有理论测评，理论教育模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的内部均设有多个教育阶段，每个教育阶段的内部均设有理论线上教学，所述每个教育阶段的内部均设有理论测评，用于对学生的在服装美术设计、服装结构制图和服装工艺中每个教育阶段的学习情况进行测评，有利于掌握学生的学习情况和促进学生的学习。
44.所述实践管理模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺内部均设有实践评估，实践管理模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺内部均设有多个实践阶段，每个实践阶段的内部均设有实践评估，用于对学生的在服装美术设计、服装结构制图和服装工艺中每个实践阶段的实践情况进行评估，有利于掌握学生的实践情况和促进学生的实践操作。
45.所述理论教育模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺与所述实践管理模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺相匹配，理论教育模块和实践管理模块中相匹配的每个阶段对应的理论评测和实践评估的结果与下一个教育阶段和实践阶段衔接用于保证学生在理论教育模块和实践管理模块中每个阶段学习和实践的效果。
46.所述实践管理模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的内部均设有实
践项目和实践作品上传，所述实践项目为服装专业教育中的实践操作项目，所述实践作品上传用于将实践项目中实践操作完成的实践作品上传到交互系统中，所述实践评估用于对所述实践作品上传中的实践作品进行评估，所述实践评估的内部设有评估意见反馈和反馈意见评述，所述反馈意见评述的结果与所述实践项目或下一实践阶段衔接，所述反馈意见评述与下一实践阶段之间设有新实践特征学习，所述新实践特征学习与实践管理模块衔接，用于开阔学生在实践中的自我发挥，同时可将学生在实践中自我开发的可行性实践学习特征归纳到实践管理模块中，有利于提高实践操作教学的质量。
47.所述交互系统中设有服装实操设计和学岗对接实习，所述服装实操设计与所述理论教育模块和实践管理模块对接，理论模块和实践给管理模块中相匹配的最后阶段对应的理论评测和实践评估的结果与服装实操设计衔接，用于保证学生在理论教育模块和实践管理模块中每个阶段学习和实践的效果，所述服装实操设计内部设有服装设计考核，所述学岗对接实习与所述服装实操设计对接，服装设计考核的结果与学岗对接实习或理论教育模块衔接，用于保证学生进入学岗对接时的专业性，所述学岗对接实习与理论教育模块相匹配，学生在岗位时，可通过理论教育模块中的理论知识巩固自己的专业知识。
48.请参阅图7-图8，服装专业“学岗对接”人机交互教育方法，包括以下方法：
49.s1、通过交互系统可以进入理论教育模块中，通过理论线上教学，对服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的第一教育阶段的理论知识进行学习；
50.s2、利用理论测评对服装美术设计、服装结构制图和服装工艺第一教育阶段的学习进行评测：
51.s201、当理论评测结果不合格时，重新通过理论线上学习对阶段进行理论服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的第一教育阶段的理论知识进行学习；
52.s202、当理论评测结果合格时，通过交互系统可以进入实践管理模块中；
53.s3、通过第一实践阶段中的实践项目进行实践操作练习；
54.s4、将第一实践阶段的实践作品通过实践作品上传，传输到交互系统中，利用实践评估对实践作品进行评估：
55.s401、当实践评估结果不合格时，重新对第一实践阶段中的实践项目进行实践操作练习，或者通过评估意见反馈将自己对实践评估的意见反馈到交互系统中；
56.s402、当反馈意见评述仍给出实践作品的实践评估结果不合格时，重新对第一实践阶段中的实践项目进行实践操作练习；
57.s403、当反馈意见评述认定实践作品合格时，进入理论教育模块和实践管理模块的下一阶段；
58.s4031、利用新实践特征学习将实践评估中评估不合格的实践作品作为新的实践操作教学材料之一，归纳到实践管理模块中的实践项目中；
59.s5、在每个教育阶段和实践阶段重复s1-s4，直到理论教育模块和实践管理模块的最后一个阶段完成；
60.s6、通过交互系统进入服装实操设计，对服装进行真实操作设计；
61.s7、利用服装设计考核对实操中的服装设计进行考核：
62.s701、当服装设计考核的考核结果合格时，进入到学岗对接实习中，进行实际岗位作业。
63.服装专业“学岗对接”人机交互教育体系具体实施方法：
64.通过交互系统可以进入到理论教育模块和实践管理模块中，首先进入到理论教育模块中，通过理论线上教学，对服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的第一教育阶段的理论知识进行学习，当第一教育阶段学习完成之后，利用理论测评对第一教育阶段的学习进行评测，当理论评测结果不合格时，需要重新通过理论线上学习对服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的第一教育阶段的理论知识进行学习。
65.当理论模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的第一教育阶段学习完成之后，进入实践管理模块中，结合理论教育模块中第一教育阶段学习的知识，对实践管理模块中相匹配的第一实践阶段进行实践操作，通过第一实践阶段中的实践项目可进行实践操作练习，在第一实践阶段结束时，将第一实践阶段的实践作品通过实践作品上传，传输到交互系统中，并进行实践评估。
66.当实践评估结果不合格时，需要重新对第一实践阶段中的实践项目进行实践操作练习，或者通过评估意见反馈将自己对实践评估的意见反馈到交互系统中，并由交互系统给出反馈意见评述的结果，当反馈意见评述仍给出实践作品的实践评估结果不合格时，需要重新对第一实践阶段中的实践项目进行实践操作练习，当反馈意见评述认定实践作品合格时，同时理论评测给出的理论评测结果合格时，进入理论教育模块和实践管理模块的下一阶段，以此递进，直到理论教育模块和实践管理模块的最后一个阶段完成。
67.然后进入服装实操设计，结合理论教育模块中每个教育阶段的理论知识和实践管理模块中每个实践阶段的实践经历，对服装进行真实操作设计，并对服装设计进行考核，当服装设计考核的考核结果合格时，可以进入到学岗对接实习中，进行实际岗位作业。
68.当反馈意见评述认定实践作品合格时，利用新实践特征学习将实践评估中评估不合格的实践作品作为新的实践操作教学材料之一，并归纳到实践管理模块中，丰富实践管理模块中的实践项目。
69.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。