一种便于调节角度的高等数学用展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及数学技术领域，具体为一种便于调节角度的高等数学用展示装置。


背景技术：

2.在进行高等数学教学时需要对题型或是公式进行展示，因此需要用到展示装置，现有的展示装置种类很多，但是还是存在一定的问题，比如：
3.现有的展示装置的角度是固定的，这样在进行展示或者书写时非常不方便，影响使用的舒适感，同时展示装置在对一些公式进行展示时，只能简单的进行展示，不能进行遮挡来考察学生的记忆能力，使得实用性较低；
4.因此我们便提出了便于调节角度的高等数学用展示装置能够很好的解决以上问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种便于调节角度的高等数学用展示装置，以解决上述背景技术提出的目前市场上现有的展示装置的角度是固定的，这样在进行展示或者书写时非常不方便，影响使用的舒适感，同时展示装置在对一些公式进行展示时，只能简单的进行展示，不能进行遮挡来考察学生的记忆能力的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于调节角度的高等数学用展示装置，通过底座进行放置使用；
7.外框主体，其内部嵌入安装有书写板，所述外框主体的右左端通过支撑杆与底座的上表面左端内部轴承连接；
8.所述外框主体的右端通过转动杆与底座的上表面右端内部轴承连接，并且转动杆的右端贯穿底座的右侧面；
9.包括：
10.两个滑槽，其分别开设在所述外框主体的左半部分的上下两侧面内部，所述外框主体的左端内部贯穿轴承连接有竖杆；
11.其中，所述竖杆的外侧缠绕连接有遮挡布，且遮挡布的右端固定有擦拭板；
12.定位杆，其贯穿所述转动杆的右端内部。
13.优选的，所述外框主体的前侧面与书写板的前侧面不在同时竖直面上。
14.通过上述结构的设置，以便于很好的对擦拭板进行安装。
15.优选的，所述底座的右侧面以转动杆的圆心为圆心等间距开设有多个定位槽，且定位槽与定位杆卡合连接。
16.通过上述结构的设置，使得定位杆转动到不同位置后可与不同位置的定位槽进行卡合固定。
17.优选的，所述擦拭板的上下两端的左右两侧均固定有卡块，且擦拭板的上下两端
均卡合连接有连接块。
18.通过上述结构的设置，以便于擦拭板稳定的在连接块内进行前后滑动。
19.优选的，所述连接块的左右两侧内部均开设有卡槽，且连接块的前侧面通过螺钉与固定块相连接，并且卡槽的内部固定有复位弹簧。
20.通过上述结构的设置，使得后期对固定块进行拆卸，便于对擦拭板拆卸下来进行清理。
21.优选的，所述卡块卡合在卡槽内，且卡槽的前端为开口状结构设置，并且卡块的后侧面与复位弹簧的前端贴合设置。
22.通过上述结构的设置，便于对卡块进行安装。
23.优选的，所述擦拭板可对遮挡布进行拉动，且擦拭板通过卡块可进行前后移动。
24.通过上述结构的设置，使得遮挡布很好的被拉动进行遮盖工作，通过擦拭板通过卡块可进行前后移动，以便于擦拭板进行擦拭工作。
25.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于调节角度的高等数学用展示装置；
26.(1)设置有转动杆，通过转动杆的设置，便于带动外框主体进行旋转，由此便于对外框主体的倾斜角度进行调节，以便于使用者在展示板上进行书写下工作，同时也便于不同角度进行展示，使得观看者可以清楚进行观看，通过通过定位杆与不同位置的定位槽进行卡合连接，以便于对旋转后的转动杆进行固定，由此来保证外框主体旋转后的稳定性；
27.(2)安装有遮挡布，通过擦拭板对遮挡布进行拉动，便于遮挡布对书写板的左半部分进行遮挡，由此便于对公式进行遮挡，可以检查公式的背诵程度，同时通过将擦拭板向后推动，然后再将擦拭板进行左右移动，以便于擦拭板与书写板进行接触，便于对书写板上的书写内容进行擦拭，操作方便；
28.(3)后期可通过将固定块与连接块进行螺钉拆卸，便于对擦拭板拿取出来进行清理。
附图说明
29.图1为本实用新型主剖视结构示意图；
30.图2为本实用新型竖杆主剖视结构示意图；
31.图3为本实用新型擦拭板与连接块连接俯剖视结构示意图；
32.图4为本实用新型转动杆主剖视结构示意图；
33.图5为本实用新型转动杆右视结构示意图。
34.图中：1、外框主体；2、书写板；3、转动杆；4、底座；5、滑槽；6、竖杆；7、遮挡布；8、擦拭板；8.1、卡块；9、连接块；9.1、卡槽；9.2、固定块；9.3、复位弹簧；10、定位槽；11、定位杆。
具体实施方式
35.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
36.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种便于调节角度的高等数学用展示装置，通过底座4进行放置使用；
37.外框主体1，其内部嵌入安装有书写板2，外框主体1的右左端通过支撑杆与底座4的上表面左端内部轴承连接；
38.外框主体1的右端通过转动杆3与底座4的上表面右端内部轴承连接，并且转动杆3的右端贯穿底座4的右侧面；
39.包括：
40.两个滑槽5，其分别开设在外框主体1的左半部分的上下两侧面内部，外框主体1的左端内部贯穿轴承连接有竖杆6；其中，竖杆6的外侧缠绕连接有遮挡布7，且遮挡布7的右端固定有擦拭板8；
41.然后将外框主体1放置在讲台上进行托着，便可进行展示工作了，在展示的过程中，当需要对书写板2左半部分上书写的公式进行遮盖时，这时如附图1-2所示，手动将擦拭板8向右拉动，这时擦拭板8对遮挡布7的一端向右进行拉动，使得遮挡布7很好的进行遮挡工作，同时擦拭板8上下两端的连接块9在滑槽5的内部进行滑动，由此保证擦拭板8稳定的进行移动，然后便可对公式进行背诵或者默写检查。
42.外框主体1的前侧面与书写板2的前侧面不在同时竖直面上。
43.定位杆11，其贯穿转动杆3的右端内部，底座4的右侧面以转动杆3的圆心为圆心等间距开设有多个定位槽10，且定位槽10与定位杆11卡合连接。
44.如附图1所示，将整个展示装置移动到工作区域内，到达工作区域后，当需要对整个展示装置进行使用时，需要对整个展示装置的角度进行调节时，这时如附图1和附图4-5所示，先将定位杆11向外拉动，使得定位杆11与对应的定位槽10分离，然后再将转动杆3进行旋转，转动杆3在旋转时带动外框主体1进行旋转，继而便于对外框主体1的角度进行调节，满足使用者的使用需求，接着当外框主体1的角度调节好后，再将定位杆11插入到对应的定位槽10内，由此便于对旋转后的转动杆3的位置进行固定，继而保证外框主体1角度调节后的稳固性。
45.擦拭板8的上下两端的左右两侧均固定有卡块8.1，且擦拭板8的上下两端均卡合连接有连接块9，连接块9的左右两侧内部均开设有卡槽9.1，且连接块9的前侧面通过螺钉与固定块9.2相连接，并且卡槽9.1的内部固定有复位弹簧9.3，卡块8.1卡合在卡槽9.1内，且卡槽9.1的前端为开口状结构设置，并且卡块8.1的后侧面与复位弹簧9.3的前端贴合设置，擦拭板8可对遮挡布7进行拉动，且擦拭板8通过卡块8.1可进行前后移动。
46.当使用结束后，需要对书写板2上的内容进行擦拭时，这时如附图1-3所示，手动将擦拭板8向后按压，使得擦拭板8左右两侧的卡块8.1在卡槽9.1内移动同时对复位弹簧9.3进行挤压蓄力，然后擦拭板8的后侧面与书写板2的前侧面相接触，接着左右推动擦拭板8进行擦拭工作，擦拭结束后，松开擦拭板8，这时通过复位弹簧9.3的蓄力带动擦拭板8向前移动复位，避免擦拭板8与书写板2贴合接触；
47.如附图3所示，当需要对擦拭板8进行清理时，将固定块9.2与连接块9进行拆卸，然后将擦拭板8拿取出来进行清理，后期通过手动旋转竖杆6可对遮挡布7缠绕放置。
48.工作原理：在使用该便于调节角度的高等数学用展示装置时，先将定位杆11向外拉动，然后再将转动杆3进行旋转，转动杆3在旋转时带动外框主体1进行旋转；
49.手动将擦拭板8向右拉动，使得遮挡布7很好的进行遮挡工作，手动将擦拭板8向后按压，接着左右推动擦拭板8进行擦拭工作，擦拭结束后，松开擦拭板8，避免擦拭板8与书写板2贴合接触；
50.将固定块9.2与连接块9进行拆卸，然后将擦拭板8拿取出来进行清理，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
51.尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：
1.一种便于调节角度的高等数学用展示装置，通过底座(4)进行放置使用；外框主体(1)，其内部嵌入安装有书写板(2)，所述外框主体(1)的右左端通过支撑杆与底座(4)的上表面左端内部轴承连接；所述外框主体(1)的右端通过转动杆(3)与底座(4)的上表面右端内部轴承连接，并且转动杆(3)的右端贯穿底座(4)的右侧面；其特征在于，包括：两个滑槽(5)，其分别开设在所述外框主体(1)的左半部分的上下两侧面内部，所述外框主体(1)的左端内部贯穿轴承连接有竖杆(6)；其中，所述竖杆(6)的外侧缠绕连接有遮挡布(7)，且遮挡布(7)的右端固定有擦拭板(8)；定位杆(11)，其贯穿所述转动杆(3)的右端内部。2.根据权利要求1所述的一种便于调节角度的高等数学用展示装置，其特征在于：所述外框主体(1)的前侧面与书写板(2)的前侧面不在同时竖直面上。3.根据权利要求1所述的一种便于调节角度的高等数学用展示装置，其特征在于：所述底座(4)的右侧面以转动杆(3)的圆心为圆心等间距开设有多个定位槽(10)，且定位槽(10)与定位杆(11)卡合连接。4.根据权利要求1所述的一种便于调节角度的高等数学用展示装置，其特征在于：所述擦拭板(8)的上下两端的左右两侧均固定有卡块(8.1)，且擦拭板(8)的上下两端均卡合连接有连接块(9)。5.根据权利要求4所述的一种便于调节角度的高等数学用展示装置，其特征在于：所述连接块(9)的左右两侧内部均开设有卡槽(9.1)，且连接块(9)的前侧面通过螺钉与固定块(9.2)相连接，并且卡槽(9.1)的内部固定有复位弹簧(9.3)。6.根据权利要求5所述的一种便于调节角度的高等数学用展示装置，其特征在于：所述卡块(8.1)卡合在卡槽(9.1)内，且卡槽(9.1)的前端为开口状结构设置，并且卡块(8.1)的后侧面与复位弹簧(9.3)的前端贴合设置。7.根据权利要求6所述的一种便于调节角度的高等数学用展示装置，其特征在于：所述擦拭板(8)可对遮挡布(7)进行拉动，且擦拭板(8)通过卡块(8.1)可进行前后移动。

技术总结
本实用新型公开了一种便于调节角度的高等数学用展示装置，通过底座进行放置使用；所述外框主体的右端通过转动杆与底座的上表面右端内部轴承连接，并且转动杆的右端贯穿底座的右侧面；包括：两个滑槽，其分别开设在所述外框主体的左半部分的上下两侧面内部，所述外框主体的左端内部贯穿轴承连接有竖杆；定位杆，其贯穿所述转动杆的右端内部。该便于调节角度的高等数学用展示装置设置有转动杆，通过转动杆的设置，便于带动外框主体进行旋转，由此便于对外框主体的倾斜角度进行调节，以便于使用者在展示板上进行书写下工作，使得观看者可以清楚进行观看，通过通过定位杆与不同位置的定位槽进行卡合连接，由此来保证外框主体旋转后的稳定性。的稳定性。的稳定性。


技术研发人员：张祖刚
受保护的技术使用者：张祖刚
技术研发日：2021.09.23
技术公布日：2022/5/25